袁老师第二天早早地来到了学校,今天她想好好查一查关于不正常卷子的事。她拿起笤帚想与往学一样把教室里的卫生打扫一下,可是刚一动手,感觉头有点晕,这都是昨天晚上没有睡好的事,她先把手指头弯起来成梳子样,由前到后地把头发反复地梳理了一阵子,梳着梳着脑海里突然有了处理不正常卷子的方案:调查与个别谈话相结合。为了保护学生的自尊心缩小影响面,她决定先不惊动李朵。先从侧面调查,然后再与林林和李朵单独谈话。有了方案,心里轻松了许多。她重新拿起笤帚一边打扫卫生,一边等待着同学们的到来。
“袁老师好!”“袁老师好!”……同学们陆续来到教室,他们看袁老师在打扫卫生,他们也纷纷拿起工具与袁老师一起打扫卫生。
“袁老师,你看我又来找你了。”林林的爸爸很客气的对袁老师说。
“你请坐。”刚放学回家的袁老师正准备做晚饭,见林林和她爸爸又来找她,仍然热情地打招呼。她用安慰地口气对林林爸爸说:“学习再好,也有偶尔考差的时候,都属正常。请不要太在意。”袁老师的话本想给面前的两个人降降温,没想到林林的爸爸表现出极大的不高兴,立刻拿出卷子要袁老师看。说:“林林回家后直哭,说这次考试的卷子还不是她的。我反复看了看也感觉不是她的。”林林的爸爸说着情绪有些激动。
袁老师接过林林爸爸手中的卷子,耐心地指着卷子头上“林林”两个字说:“这不明明写着林林的名字吗?怎么会不是呢?”以前袁老师在工作中也往往遇到过这种情况,有的学生因为自己考得差,卷子上不写名就交上,等老师发卷子时就说不是自己的。可不
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