我们可爱的托尼在一天天快乐的成长，成长的每一天都带给我们喜悦和幸福。在托尼的成长过程中，第一次做母亲的我也成长了很多，学到了很多，改变了很多，感悟了很多。

    记录托尼成长的点滴是我在工作、生活之余必不可少的日程。每当看到托尼顽皮可爱的样子，疲惫就会消失得无影无踪了。生活就这样一天天过去了，我在慢慢的变老，托尼在慢慢的长大！祝福托尼的每一天都是幸福快乐的，那就是我最大的幸福跟快乐！永远爱你，baby！

一、主题时间
  1、静肃活动：旋转的飘带（妈妈可以给宝宝制作各种各样的飘带，例如：箭头形状的，环形的，让宝宝站得高一些，这样效果才会更明显！）    
  通过观察飘带飘落的过程，提高宝宝的观察力，促进视觉的发展。
  2、互动实验：沉浮实验(A小船沉浮实验B沉没船C水中捞球)
  让宝宝通过实验活动，感知物体的上浮与下沉；宝宝捞起水球，感知不同质个
地的球在水中的状态不同，增加生活中科学经验的积累；通过实验发展宝宝敏
锐的观察力，增强宝宝的生活自理能力。在家中，可让宝宝练习捞水盆中的各
种物品，如：木片、钢球等，观察不同物品在水中的沉浮现象。
二、游戏：小木匠
  培养宝宝的节奏感；计数的练习，为数学的学习做准备；提高全身肌肉的协
调性与控制能力。（宝宝蹲坐在地上，将两腿的膝盖拱起，一只小锤子的时候用一只拳头捶一个膝盖，两个的时候两个拳头捶两个膝盖，三个的时候加一只脚拍动地面即可，四个的时候两手两脚都用上了，五个的时候加上点头就可以了！）
附儿歌

托尼上科学班了，第一节课是孩子爸爸带着去上课的，上课的内容没拿回来，也没有给托尼做家庭延伸，从第二节课开始吧。第二节课是我带托尼去的，感觉科学课很适合托尼，托尼也非常有兴趣，课程是一节实验课，一节展示课交替进行的。
主题时间
  1、静肃活动：手指家庭
  通过手指的运动，增强手指的灵活性；促进宝宝的语言发展。
  附儿歌：大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；
    挨着爸爸是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；
    个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭；
    挨着哥哥是姐姐，姐姐学跳舞，啦啦啦；
    个子最小就是我，我会敲小鼓，咚咚咚。
  2、展示与自由操作：不一样的量(A小马驮物B漏斗倒米)
  在操作过程中，宝宝会通过观察，将小棍的中间部分对准马背，
使小棍平衡，增强了宝宝的观察与判断能力；宝宝通过观察漏斗种物
品的状况，进行有控制的倒的练习，增强宝宝的观察能力，双手配合
能力及手部控制能力；在“倒'的过程中，感知物品的量的多少变化

引言
    人们常说“在家靠父母，出外靠朋友”，朋友对于一个人的重要性不必多说。而童年的
朋友在人们心中的印记又最深、最美好。当我们回想童年的时候，总能忆起几个经常一同嬉
戏的玩伴，这些玩伴让我们体验到了玩耍的乐趣、童年的欢乐，难以想象没有伙伴的童年会
让人孤独成什么样子。虽然我们的童年早已过去，但是孩子的童年正是现在，让我们在这样
的日子里，与孩子一起谈谈同伴、朋友吧。
理论依据
    同伴，被定义为“彼此之间地位平等的人”，在学前儿童领域，同伴是指儿童与之相处
的、具有相同或相近社会认知能力的人。年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出
相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。同伴关系是儿童在早期生活中除亲子关系之外
的又一重要的社会关系。尽管同伴关系不像亲子关系那样持久而稳固，但却为儿童提供了与
众多同龄伙伴平等和自由交流的机会。因此，与同伴的交往使儿童在更大范围内体验到一种
全新的人际关系，这是他们发展社会能力、提高适应性、形成友爱态度的基础。此外，同伴
关系对儿童情感、认知和自我意

展示一：宝宝通过镶嵌手的各部分拼板，了解手的基本构造，并学习区分左右手，增强宝宝的认知能力，将拼接板嵌入凹槽的过程，增强了观察能力和一一对应，促进思维能力的发展，在家中，通过手指游戏等形式，让宝宝认识手的各部分名称，强化左右手的练习。

展示二：宝宝在与同伴进行分享过程中时，理解轮流与等待，增强规则意识，为今后理解分享的概念做准备，宝宝倒水的手部动作，增强宝宝双手的配合与分享的活动，如：让宝宝给人家发水果，强化宝宝“轮流与等待”的意识，并在一起品尝水果时，体会分享的快乐！

游戏：

 

展示一：宝宝用动物轮廓与动物图片配对的过程，需要宝宝抛开图片外观的干扰，观察与比较图案的形状轮廓，进行一一对应，发展宝宝的观察能力、抽象思维能力及逻辑思维能力。在家中，让宝宝对图片与轮廓进行配对，家长可有意识地带宝宝观察不同物品的影子，还可以和宝宝玩手影游戏。

展示二：宝宝在“钓鱼时”，为了让鱼竿平稳，会控制手腕的晃动，增强了手腕的控制能力，宝宝将鱼竿对准鱼钓时，发展了宝宝的手眼协调能力及专注力。在家中，可给宝宝提供钓鱼的玩具，让宝宝左右手交替练习，还可以让宝宝在生活中，观察成人钓鱼的情景。

游戏

 

一、展示：

1.宝宝通过观察与比较，进行立体形状与平面形状轮廓的对应，增强宝宝的观察能力及抽象思维能力，镶嵌的手部动作，培养了宝宝的手眼协调能力和腕部控制能力。

2.让宝宝掌握“扫”的正确方法，提高宝宝的生活自理能力，使宝宝逐渐学会照顾环境，增强宝宝的自信心。家长平时可让宝宝参与家务劳动，成人有意放慢动作，让宝宝模仿，如：扫地、擦桌子、拖地等。

 

一、展示：

1.目标：通过夹球的练习让宝宝正确使用金属夹的方法，使宝宝积累生活经验，培养宝宝的生活自理能力；宝宝用手夹控制金属夹的动作，促进宝宝手部的控制能力和手眼协调能力。家庭延伸，在家中同样可以让宝宝练习夹的动作，如：用夹子将方糖放入咖啡，并且可以左右手交替练习。

2.目标：通过改变小人身体的各个部位，巩固了宝宝对身体各个部位的认知，增强了认知能力和本体感；宝宝用手去改变小人的

一、展示：

1.宝宝通过细微的观察与比较，进行分类，增强宝宝的观察能力及逻辑思维能力，拿取扣子时，强化了宝宝二指捏的动作。在家中，可用不同形状的扣子或形状饼干来分类，让宝宝将物品按颜色进行分类。

2.通过将大连环扣“穿”起，使宝宝增强双手配合能力、手眼协调能力及手部控制能力；在操作过程中，感知大连环扣的长度变化，在家中，可让宝宝玩各种插片玩具，也可增加难度，让宝宝把颜色相同的大连环

一、行走练习

二、展示：

1.让宝宝通过观察与思考，寻找拼块放入相应轮廓内，从而理解整体与部分的关系，发展宝宝的观察能力及思维能力，宝宝动手镶嵌的过程，提高了手眼协调能力，发展了精细动作。在家中，可让宝宝练习简单拼图，宝宝熟练后，增加拼图块数，以提高难度；也可收集一些宝宝喜欢的图案，让宝宝观察后将图案剪开，请宝宝通过拼接将图案恢复。

2.