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(2008-06-11 22:59)
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教育

 

                          30、爱迪生救妈妈

教学目标:
   1、会认11个生字,会写9个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
   3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
  教学重点:
   在朗读中感悟,并积累词句,领会爱迪生的聪明可爱。
  教具:生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件
  教学时数:两课时
                               〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
                    第一课时
  一、揭题引课
  1、谈话:出示爱迪生挂图。同学们,你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。(板题)
  2、演示:

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(2008-06-11 22:55)
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教育

                       29、数星星的孩子

   学习目标
   1.会认9个生字,会写12个字。
   2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
   3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
  教学过程

                第一课时
  一、导入
    小朋友们,你们数过星星吗?我们今天就一起来数一数天上的星星,看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画,学生边看边数星星,再说说自己的发现。在我国汉朝,有一个爱数星星的孩子,他说,天上的星星,能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢?我们来读读《数星星的孩子》。
  二、识字写字
   1.识字指导。
    本课要认的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、组”是平舌音,“傻、楚”是翘舌音,要指导学生读准字音。“数”是多音字,在本课中shǔ

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(2008-06-11 22:52)
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教育

 

                                  学习目标
   1.会认10个生字,会写9个字。
   2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。
   3.能把故事讲给别人听。
  教学过程

                第一课时
  一、导入:
    小朋友,大家以前都听过很多成语故事,今天我们就来再看两个有趣的成语故事。
  二、识字写字
  1.识字指导。
  (1)带词识字。在默读时画出生字和生字所带的词语,反复读几遍,然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。要提醒学生注意,本课要认的生字中,“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音,“窜、此”是平舌音。
  (2)动作模拟识字。如,“喘”,作“喘气”状。
  (3)结合生活经验识字。如,“撞”,下课了猛跑就容易

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(2008-06-11 22:50)
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教育

 

                                 26、蜜蜂引路

   教学目的:
   1.学习列宁细心观察,善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。
   2.了解题目与课文内容之间的关系,懂得重点词语的意义,正确流利地朗读课文。
   3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。
  教学重点:理解列宁解决问题的思想方法。
  教学准备:图片、磁带。
  教学过程:

               第一课时
  一、导入:
  师:电脑课件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗?你知道它能为人们做些什么?“引路”二字,是什么意思?齐读密蜂引路),今天我们就学第16课--密蜂引路。
  二、新授:
  1、师:读了课题后你想问些什么吗?(问题先不解决)请

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教育

 

                               24、玩具柜台前的孩子

   学习目标
   1.会认11个生字。
   2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
  教学过程

                第一课时
  (一)识字
  1.预习出题。
  指导学生课前预习生字。首先通过读课文,勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字,再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字,最后根据自己的理解,出一份有关字词方面的试题。如:
  (1)读准字音方面,可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
  (2)认字方面,可以出词语连线搭配的题。
    阿姨   看玩具汽车    闪着   妈妈的手
    妈妈   售货       抢着   说
    小兵   买药       拉着   光芒

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(2008-06-11 22:34)
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教育

 

                            22、我为你骄傲

    学习目标:
   1、会认9个生字,会写12个字。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。
   3、知道老奶奶为什么写'我为你骄傲',学会承担责任,学会宽容。
  课前准备:田字格卡片、字卡
  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文
  教学时间:2课时

                 第一课时
  教学过程:
  一、揭示课题激趣。
   1、出示课题,质疑问难。
     理解“骄傲”的意思。
   2、书写“骄傲”。
     生在田字格中写一遍'骄傲',师巡视。
   3、你们字写得真好,老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么?
     如:课题中“我”是谁?“你”又是谁?“我”为

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教育

 

                          17、古诗两首(集体备课)

    备课人:游丽丽、李爱茵、吴宝玲、徐花芹、张礼芳

    研究内容:研究低年级古诗的教学策略。

    研究结果:通过这次活动,我们对低年级古诗教学有了一定的认识,讨论了低年级古诗的教学策略,并初步形成了一定的教学模式。

    古诗课一般的教学流程(以《望庐山瀑布》、《绝句》为例)

一、创设情境初读。

(1)介绍诗人,激发读大诗人诗作的热情。

(2)用自己喜欢的方式自渎古诗。

(3)欣赏课文插图,帮助学生感悟诗意。让学生观察本课两幅插图,感受大自然的美。

二、小组交流。教师引导:同学们读了古诗,看了插图有什么感受,快说出来给同学听听。

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教育

 

                      16、充气雨衣(集体备课)

    备课人:游丽丽、李爱茵、吴宝玲、徐花芹、张礼芳

    研究内容:研究关于《充气雨衣》等独立阅读课文的教学策略。

    研究结果:通过这次活动,我们对独立阅读课文的教学有了一定的研究,讨论了阅读课文的教学策略,并初步形成了一定的教学模式。

    独立阅读课文的教学过程:(以《充气雨衣》为例)

    一、默读课文,引导学生在默读中识字,在默读中感悟。

    二、全班交流,了解学生是否已粗知大意。

    三、引导学生围绕“小林遇到了什么难题?是怎么解决的?”这个问题,读书、思考、找答案,抓住“看”“想”“做”三方面,使学生了解到小林遇事能用心思考,不断实践。

 

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教育

                     

                           13、动手做做看

   

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(2008-03-27 22:34)
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教育

 

                           18.雷雨

学习目标
   1.会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字。
   2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
   3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
  课前准备
   1.教学挂图,有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。
   2.生字词卡片。

                  第一课时
  联系生活,揭示课题
  夏天的午后,常常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗?
  (老师肯定学生的体验后,揭示课题,看课文是怎样写雷雨的)
  初读课文,识字学词
  1.默读课文,要求读准字音,读通课

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