四、存在问题与今后努力方向
尽管我们做了很多的工作，也取得了显著的成绩，但还是存在着不少的问题，有待于我们今后继续努力。
1、存在的问题
（1）心理学作为一门科学技术，在我国才刚刚起步，仅仅处于大量培养人才阶段；而我们早在十几年前就已经将心理学运用于实践，比国家有关部门的正规管理超前了十几年；所以，我们的实际工作与有关部门的管理，与舆论导向，与人们的认识有很大差距。
（2）现在国家有关部门的心理学教材，其理论与操作技术都是西方国家的基础，实际上，在很多方面并不适合中国社会，可它毕竟是国家有关部门规定的，绝大多数人只认为：西方国家的心理学就是心理学，所以，我们的中国特色的自主心理学推广应用起来就比较困难，尽管它实际效果显著。
（3）对于心理科学技术，其实，人们的需求量非常大，但绝大多数人往往是滞后的，就是已经病入膏肓，积重难返，所有的措施都采取了，还不起作用时，才报着试一试的态度来接触；这就给心理科学技术的实际运用增加了很大的难度，更给心理科学技术的实际效果大打了折扣。
（4）心理学作为二十一世纪的领头科学，实际上是各行各业都必
3、协调与效果
（1）自主心理科学技术工程课题主要研究人员是李全春，辅助研究人员是李全春的妻子赵美贤；研究与实验机构，2007年以前是“海勃湾全春心理咨询所”，2007年以后是“乌海市全春自主心理研究院”。
实践推广应用、服务过的客户有：中国保健协会心理专业委员会自主心理学培训中心（连续三年，先后十几期学员的培养、训练）、乌海金龙饭店、北京四中网校乌海分校、神华集团（下属6个单位）、乌海市第15中学，乌海市第13中学，乌海市第2中学，乌海市第16中学（连续5年），海勃湾区中学，海勃湾第6小学，乌海市樱花医院，呼和浩特康复疗养院、乌海精神卫生中心、昆明可丽公司、九州方圆集团公司、安利公司团队、云南东方圣集团、乌达矿业一高、乌海劳动教养所、乌海心理卫生协会、登口沙金苏木（连续二年六期）、登口公地乡、内蒙古易一经纪集团公司、乌海市人才交流中心（连续八年，每月一次）、乌海市劳动力服务中心（连续十年，每月一次）、乌达区人才交流中心（连续二年）、乌达区劳动力服务中心（连续二次）、乌海市科学技术协会、今天广告公司、山西太原玄极福禄公司、山西自然医学研究院、世界自然医学基金会、银川市红黄绿
2、解决关键技术与实践推广中遇到的问题及所采取的主要措施
（1）青少年自主学习
自主学习问题，最关键的技术：是保存青少年的好奇心、积极主动性和趣味性。所谓保存，就是说，这些东西，作为孩子，原本就有，只是我们要知道，不要人为的去破坏；这样，青少年的自主学习能力就会不断的加强，并能收到事半功倍的显著成绩。
我们在实践中遇到的突出问题：
一是父母亲坚定的认为，自己的孩子没有好奇心。他们是把孩子对学习的漠然置之，严格的说，是把孩子对父母亲强加于的学习内容漠然置之，认为是孩子没有好奇心，并说自己的孩子不是读书的料，从而对孩子失望或放弃。
我们对这种情况所采取的措施：
首先，是让父母亲明白，对学习漠然置之，尤其是对父母亲强加于的学习内容漠然置之，并不等于对所有的东西都不好奇；你不让他做什么，他非要去做什么，这其实就是最珍贵的好奇心，这就是在自主学习。
其次，明确的告诉父母亲，不要用自己认为的对与错来衡量孩子此时此刻的言行。用实践事例证明给父母亲看，你认为是对的，结果，在孩子那里却是错的；而你认为是错的，结果，在孩子那里却是对的；那你是希
三、研究过程
自主心理是科学，是技术，是方法，是一个系统工程。
1、研究概况及主要工作内容
参加工作以后，尤其是从事心理咨询与培训工作以来，接触各种各样的人，遇到各种各样的事，但无论是什么人，也不管是那种事，都是以问题、矛盾、冲突、障碍、疾病等现象出现，都有对方，都在与对方较量，都战胜不了对方，反而还对自己构成损伤。
尽管这样，他们解决问题的办法，还是一如既往——对对方进行排斥、对抗、攻击、消除，试图让对方灭亡，但结果，至少也是两败俱伤。
我开始作心理咨询与培训工作是九十年代初，那时，没有归口管理，没有参照案例，很少有人知道这是一门科学，更少有人知道它对人能起什么作用。所以，我最初遇到并接待的几乎都是医院久治不愈的，请神拜佛不灵的，灵丹妙药、大小偏方用尽也不起作用的，最后，只能是抱着试一试的态度——死马当活马医。但，他们毕竟是在万般无奈之下来求救的，即使是抓住一根稻草，也是一根救命的稻草。
前来求助者无论是以心理问题出现，还是以心理障碍出现，或者是以心理疾病、心身疾病现象出现，其根源，都是学习、工作、婚姻、亲子关系（
二、任务要求
自主心理科学技术研究的主要任务是：
1、自主学习科技模式：就是激发青少年的积极性、主动性，挖掘自我的潜在能量，使自己充分明确的认识到自我主宰、驾驭、把握的能力之所在，并能够得心应手的运用于学习中，使自己能够在兴趣中学习，在探索中学习，变被动学习为主动学习，变要我学为我要学，不但能学精，还能学活，不但能学到知识，更能从学习中锻炼思维，掌握方法和技巧，增强自我发展与为人处事的能力，且能够起到事半功倍的效果。
这方面的内容是在学习、工作、生活中首先遇到的，也是在心理咨询工作中遇到最多的，故，也是最先立项研究的课题。这项研究从1994年开始，到1997年基本形成科技体系，并在咨询与培训实践中运用，同时在乌海及周边地区中、小学逐步推广应用，取得了很好的实质性效果。
2、自主婚姻科技模式：就是要按照自己的意愿，驾驭、掌握、安排、主宰自己的婚姻，不但要使婚姻保险，更要使爱情保鲜，不但要使夫妻和睦，更要使家庭和谐，不但要做到经营有方，更要做到管理有度，不但要扮演好自己的角色，更要积极主动的与对方默契配合，不但自己要出色，更要欣
一、综述
1、课题来源与立项原因
我从1974年（17岁）参加工作以来，先后从事过共青团工作、教育工作、人事工作、政秘工作、企业管理工作、党政机关工作、纪检工作，在工作实践中，接触过各行各业的各种不同类型的人，也遇到过各种各样的事情。遇到这些不同的人和事，我在学习中面对，在面对中适应，在适应中研究。后来，我自己也结了婚——娶妻、生子，有了以自己为主的家庭，在日常生活中，对人生的体验更深。
我发现：人所从事的一切，都是由心理驾驭、主宰来完成的；并不是别人操纵的，即使指挥你的人权利再大，只要你不听他的指挥，他也不可能通过你来达到他的目的。我在这里所说的心理，并不等于人们日常所说的大脑思维，思维和心理并不在同一个层次，心理主宰思维，思维驾驭语言与行为。
但是，在很多情况下，当人们说身不由己、言不由衷、六神无主、听天由命的时候，很明显的是在说自己驾驭不了自我，是在说人不可能自我主宰——这毫无疑问是人们在学习、工作、生活中的切身体验和真实感觉；但是，这种体验，实际上是虚假的，这种感觉其实质是错觉。说这种话，有这种体验和感觉的人是没有走进自我神秘的内心世
六、推广应用情况及存在不足
1、自主心理科学技术在青少年学习方面的应用
这十几年来，自主心理科学技术在青少年学习方面是应用最多，也是应用最成功的，四万多各种不同类型的咨客和学员中，很大一部分是青少年，尤其是中小学。接受我们自主心理科学技术咨询或培训的青少年，尤其是中小学自主学习的成功率在98%以上，有1-2%的效果不显著者，也主要是由于父母或老师不能很好的配合，或完全不配合所致。
2、自主心理科学技术在婚姻家庭经营方面的应用
当今社会，婚姻问题是与青少年学习问题同样突出的，所以，我们在十几年的咨询与培训过程中，接待的婚姻问题的咨客和学员几乎与学习问题的一样多。
在我们接待的青少年咨客与学员中，凡是遇到学习问题的，绝大多数人是家庭教育所致，而家庭教育又集中表现在父母亲关系紧张，或在教育孩子方面意见不一。所以，凡是调整孩子学习障碍的，必然要父母亲配合，也就是必然要调整父母的关系，以及父母与孩子的关系。
婚姻问题的成功率也在98%以上，有1-2%的效果不显著者，也主要是夫妻的另外一方不能很好的配合，或有的完全不配合所致。
五、技术重点与适用范围
1、技术重点
通过充分认识、理解、坚信人生自主的本质，用意识操作科学技术，最大限度的调动自我的主观能动性，激活自主潜能，去从事自己想做的事情。
2、适用范围、注意事项及具备条件
因为自主心理科学技术主要是通过认识自我，掌握自我本身的运动规律，开发自我的潜在力量来促进自己一切，所以，适用于各行各业。
（1）应用于婚姻家庭时，自主是顺应、适应、听从、理解、尊重、信任、关心、体贴、支持、肯定、欣赏、鼓励配偶，是不断的自我反省、自我批评、自我调节、自我改造、自我发展、自我完善和提升。这样，夫妻就能和睦相处，家庭就能良性循环。
（2）应用于家庭教育时，自主是父母亲顺应、适应、听从、理解、尊重、信任、关心、体贴、支持、肯定、欣赏、鼓励孩子，并不断的向孩子学习、向自然学习、向社会学习，以提升自我做父母必备的综合能力。这样，孩子就能良好发展，就会一代更比一代强。
（3）应用于教学时，自主是教师顺应、适应、听从、理解、尊重、信任、关心、体贴、支持、肯定、欣赏、鼓励学生，因为，学校的主人是学生，老师是服
四、技术关键与创新点
1、国内外心理咨询行业都把心理问题、心理障碍、心理疾病当成不好的东西，认为是异常现象，解决问题的办法都是干预、控制，就是要把它排除掉，这样的结果是很多好的苗头被抹杀在萌芽状态；而我的自主心理科学技术则认为，人无论是出现了心理问题，还是出现了心理障碍，或是出现了心理疾病，实际上是人的潜在能量不能得到充分的发挥所致，是正常的好现象；只要肯定、支持、鼓励其自由的表现，不仅能够“痊愈”，还能够出色的表现其优秀的一面；而且，通过这个过程，懂得了怎样认识自我，主宰自我，不仅能够利用潜在能量很好的处理心理问题，跨越心理障碍，调整心理疾病，甚至心身疾病都会在无意之中消失。
2、国内外心理咨询行业，从指导理论到实践操作，都是在处理有问题、遇到障碍，或得了疾病的人，认为他们是病根，是源头；而我的自主心理科学技术则主要是处理、调整、治理其所处的环境，因为当事人所处的环境才是真正的“病根”，是污染源头，当事人只不过是个弱者，是个背负问题的人，是受害者，其实，真正存在问题的是其环境。比如，孩子出现了问题，根源在于父母亲，因为父母亲就是孩子的环境。前者只能是弱者更弱，强
