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庆安县第一中学孙秀民
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(2016-11-30 14:58)

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分类: 教学论文
高中化学教学中的素质教育

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杂谈

分类: 解题方法
化学反应速率和化学平衡
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  • 2007年05月08日,我注册了新浪博客,正式成
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(2015-04-30 10:15)
分类: 化学园地

水溶液中的离子平衡

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(2015-01-16 13:04)
分类: 化学园地

44455

 

 

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标签:

教育

高中化学

分类: 教学设计

一、指导思想与理论依据 
  目前,全面实施的新课程,其重要理念就是要使学生“会学”,而不是简单的 “学会”。学生如果掌握了适合自己的学习方法,学习起来就会得心应手,触类旁通,取得较好的学习效果。以学生的可持续发展为目标,使学生掌握合适的学习方法并能自主学习,掌握化学研究的基本方法,并能用所学的知识解决具体问题,是素质教育对课堂教学提出的要求。基于上述理论依据,设计了高中化学必修1第四章《非金属及其化合物》的第四节《氨、硫酸、硝酸)》(第1课时〈氨气〉)的教学程序。

  二、教学背景分析 
  1.学习内容分析 
  本节课所授内容包括:氨气的合成、氨气的物理性质、氨气的化学性质、氨气的实验室制法等。教材

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(2014-12-13 19:14)
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情感

高中化学

分类: 教学设计

设计依据 
  1.教学大纲 
  2.三维教学目标 
  知识与技能:了解化学键的断裂、形成与化学反应中能量变化的关系;通过实例和实验了解化学能与热能的转化,知道常见的吸热反应和放热反应。 
  过程与方法:通过实验探究与理论探究,使学生体验科学探究的过程;利用分类、类比等思想丰富学生对化学反应及其能量变化的认识角度。 
  情感、态度与价值观:体会能量转化在生活生产、社会进步中的重要地位;通过关注能源问题,使学生感受到化学学科的价值与魅力,激发学生学习化学的兴趣,引导学生关注人类、环境和社会。

  【教学环节

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杂谈

分类: 化学园地

本学期化学教师教学工作总结: 

1、人心犹如试管,不要太贪婪。装下三分之一足矣!否则,一旦喷发,伤到别人,也会伤到自己!  2、爱情好似萃取,一旦魅力不够,另一半很可能被拐走!  3、不是电解质也不一定就是非电解质。所以,对你不好的人也未必就是坏人!  4、对待得失恰似氧化还原反应,得到会使你的化合价降低,而放手却能使你的价位升高。 5、我想作还原剂,送你多少电子也不介意,只要能与你稳定地在一起!  6、有些人犹如某些金属离子,只有在火焰上灼烧,并透过蓝钴玻璃才能把他看清! 7、你不是氢氧化铝,凭什么既能与酸反应又能与碱反应?  8、我是Al,而你是Fe,我选择用高温置换你,然后囚禁自己,可你却转身离去„„人世间最悲哀的事莫过于此:你可以选择爱我或者不爱我,而我只能选择爱你或是更爱你! 9、人一定要足够优秀或足够强大,如果你只是弱酸或者弱碱,那即使是情乱如Al(OH)3者也不会要你!  10、二氧化硅不为多少强酸的追求所动,因为他只想与HF远走高飞„„ 11、H2O对Cl2一心一意,Cl2却偏偏要弄出“各奔东西”。  12、SO2为品红褪色是暂时的,氯水为品红褪色却是永远的;而

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教育

分类: 化学园地

提醒一:临阵该哪些
专家提示:仔细阅读《考试说明》,对复习准备工作进行系统整理,进行针对性攻关。
老考生提示:确认自己参加考试的考点和考场。

提醒二:手机的烦恼
专家提示:手机是参加考试严禁携带的物品。携带手机参加考试,你会被视为考试违规,考试机构将会按规定对你进行处罚。
监考员提示:如将手机带入考场,考生须立即向监考老师报告,关

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