Lily's space

    小恶魔上幼儿园已经一个星期零两天，适应能力还算比较强。只有两天在送她的时候哭了，但也只是哭一会儿，被老师抱到教室后就不哭了。最近这几天虽然每天都会跟我说：“我不去幼儿园了”，但每天早上快到幼儿园的时候我跟她说：“要坚持，妈妈上班，桐桐上幼儿园，周末妈妈就在家陪着你，好吗？”小恶魔想了一下说：“好的，我听话！”。见到老师还会主动说：“老师好！”，然后被老师领回教室，她从来不会回头看我们一眼。

    吃饭的问题也一天比一天好，从早饭一口不吃到现在干的、稀的都会吃一些。午饭从白米饭到现在的加少量菜肉，一小碗米饭基本都能吃完。进步还是挺快的。

    自从上幼儿园以来一直都没尿湿裤子。

    今天是上幼儿园的第三天，中间经过了周末两天的休息，小恶魔只要一想起来就会跟我说：“不去幼儿园”，尤其是晚上睡觉前，一遍一遍的跟我说，为了安慰她我也只能一遍一遍的说：“今天不去幼儿园”。即使这样周五晚上睡觉还是不踏实。这多少让我有点担心。所以我也做好了这周送小恶魔去幼儿园哭闹的心理准备。中午，姥姥接回家，我又给老师打了电话。老师说小恶魔上午表现很好，基本没哭，中午饭也吃的很好，上课跟着老师唱唱跳跳学的也很不错。听到这些话终于放心了。

    入园第一天，虽然只是半日班，对于家里人尤其是长辈们来说算是一件大事。在家里作为妈妈的我对孩子是最不娇惯的，即使这样此时心里也多少有些挂念，从来没有离开过家人，不知道现在在幼儿园是在玩？在吃？还是在哭？不知道有没有跟小朋友们打架？不知道中午姥姥接的时候是哭着离开还是笑着离开？不知道我下班回家小恶魔看到我会是什么反应？不知道明天还想不想上幼儿园？呵呵，竟然这么多疑问。

    两岁两个月上幼儿园并不在原本的计划里。两星期前带小恶魔去逛家附近的公园，无意中参观了这家开在公园里的幼儿园，而且最近刚开了半日班，于是突然决定让小恶魔参加这个半日班，看能否适应，也为下半年的整日班做准备。因为时间仓促，入园体检、一寸照片、整理入园衣物、进行如厕训练等，在短短的一周内逐项完成。最重要的还有对小恶魔入园前的思想准备。

早上：8点起床。

中午：12点多睡到4点，中间醒了两次。

晚上：跟前几个晚上相比，晚上8点多没有犯困的迹象，精神状态也好了很多，应该是白天小睡充足的原因。这一表现印证了《婴幼儿睡眠圣经》里的观点：有了充足的睡眠，孩子才会有好的精神状态，注意力集中。也因为没有提前犯困的迹象，所以一直玩到11点才睡着，没有哭闹。尽管9点多我们就把灯都关了，给她制造睡前的氛围也无济于事。夜里三点钟醒来就要爸爸冲奶喝，喝了160ML(四勺奶粉)。闹了好一会儿才睡着，因为鼻塞，睡得非常不踏实。凌晨5点再次哭醒，还是要喝奶，又冲了160ML(四勺奶粉)，喝完又睡了，这次睡得比较踏实，直到我7：30上班离开都没醒来。

    最近两个星期我遇到了新问题——小恶魔的睡眠问题。断奶一个星期之后，这个问题突然出现，截止到现在已经两周的时间，而且越来越严重：睡前哭闹，入睡困难，入睡后经常哭着醒来。而我在着急的同时，变得越来越没有耐性。

    上周终于找到了一本书——《婴幼儿睡眠圣经》，昨天才开始看，尽管还没读完，但对小恶魔出现的睡眠问题大致有了一个了解。缺少睡眠会导致孩子反应不够灵敏，难以集中注意力，很容易分神，也会造成孩子易冲动、脾气暴躁、缠人。后面这三点在小恶魔身上已经有了明显体现。现在回想起来，小恶魔从出生睡眠时间一直少于正常婴儿的睡眠时间，现在还是如此，可见缺少睡眠这个问题一直存在，只是没有引起大人的重视。真后悔没有早点儿看到这本书，这样就可以早点儿解决小恶魔的睡眠问题。现在我只能让自己振作起来，尽快看完这本书，找出一些解决方法，与此同时，我打算每天记录小恶魔的睡眠日记，然后再去请教医生，找到可行的解

    这本书是我近期在当当上买的，因为《脸，脸，各种各样的脸》让我知道了幼幼成长图画书这个系列，看了这套书的介绍后，开始有些犹豫，觉得这套书对小恶魔来说过于简单，最后还是抱着不想错过的想法，选了其中这本《月亮，晚上好》（小恶魔一直都很喜欢月亮）。

    拿到这本书时，看到里面夹了一张纸，是关于这本书的介绍，也是写给爸爸妈妈看的，我建议父母给孩子读书之前一定先看这张纸，对亲子阅读有很大帮助。

    当小恶魔看到这本书的封面——占满整个画面的月亮的脸时，先是抱着这本书高兴地不得了，然后拉着我手让我给她读。阅读的过程中我发现，小恶魔的情绪随着书里的情节不断波动：当乌云靠近挡住月亮的脸时，小恶魔的表情变得担忧，着急。直到乌云散开，再次露出月亮的脸，我又看到了小恶魔转忧为喜的表情

    这本书是在小恶魔一岁前买的，记得当时给她看，好像不怎么喜欢看，于是就收起来了，最近收拾她的书又看到了这本，再次拿给她看，没想到非常喜欢，拿着书让大人一遍一遍的读给她听，阅读的方式是大人边给孩子读图画书，边让孩子自己看图画书。读过几遍之后，小恶魔就能很准确地说出里面每张脸的表情，这两天在看《大卫，不可以》这本书，给她讲完之后，她竟然指着大卫的脸说：“调皮捣蛋的脸！”。

    对于这本书，我搜到了下面的一段评价：

    日本图画书之父松居直先生认为：“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”所以婴儿的图画书，评判标准通常是是否能引起孩子的兴趣、是否能为孩子带来快乐。《脸，脸，各种各样的脸》，就是这样一本能

    小恶魔一岁以前我曾经给她选过一批图画书，但那时候对图画书根本不了解，完全凭自己的喜好来选择，买回来以后也不知道亲子阅读的方法，只是照着书读给她听。庆幸的是小恶魔一直都很喜欢看书，她的语言发育的早，现在跟大人沟通没有任何问题，会说童谣和唐诗，最近还喜欢唱歌，虽然有的调唱不准。我想这与喜欢看书和听《北京童谣》有很大关系。

    最近看了萌萌妈妈和元宝妈妈博客里面对亲子阅读方面的介绍，让我对儿童图画书产生了浓厚的兴趣，对以前困惑我的两个问题--如何给孩子选书、怎样进行亲子阅读，茅塞顿开。彭懿的《世界图画书 阅读与经典》这本书让我对儿童图话书有了全新的认识，同时我也爱上了阅读图画书。

    日本图画书之父松居直先生强调，就是图画书为亲子共读提供了一个虽然十分短暂，但