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添加到我的博客二、自由主义对功利主义的批判
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Lecture2---Putting a Price
Tag on Life
一、边沁的功利主义道德理论：效用最大化
二、捷克烟草公司评估：未考虑生命价值的成本效益分析
捷克政府为了判断是否应该禁烟，委托PHILLIP MORRIS烟草公司做了一个市场调查。调查评估认为：烟草所带来的负面影响只是增加了不健康的人群，会花去政府一笔医疗开资；它所带来的利益却是很多的，比如人吸烟早死，则政府将节约花在其身上的住房、医疗、养老等一大笔费用。结论是：不禁烟，政
1、上周某天，有个以前教过的学生来办公室问我问题。我问她为什么不问自己的老师，她说有几道题老师没讲清楚。我心想，反正她的老师没有在我们办公室，我就给她讲讲。哪料，还没讲完，她老师就进了我们办公室。我便很不自然起来，巴不得该学生顿时遁形就好了。这样不尴不尬地讲完题，她老师也走了。我很不放心地叮嘱她，以后遇到题多思考，多向自己的老师请教。她很无奈地说了几句抱怨话，走了。如果我真能给学生传以知识，我应从教师的本心出发给其讲解，还是应屈从于办公室生存法则？
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连续爬到“人人”去看小po的牛津日记，她在吸收异常巨大的知识，体验异常新鲜的生活，连她的寂寞都让人有点羡慕。回观自己，好像很久没有写过东西：日志、摘抄、读书笔记，甚至教案！天天不过在培养考试一批机器。连讲新课，在学生，都变成了求之不得的事情——读读《变形记》、听听《等待戈多》都比做题、记笔记要好得多啊。而这周，所有的新课都要结束，不能再讲了。
生日那天，刚好有晚自习。第二节课上课铃响，教室门居然关着，我推门进去，全班大叫：“q老生日快乐！”很意外，我笑说谢谢。他们闹着要我唱歌，我说应该你们为我唱歌啊，下面就叫，某某唱一个，某某唱一个……结果，我让他们赶快自习，还是没唱。在这样的非教学情境中，我还是放不开。哎，shy
girl！oh,no,shy lady!
市里举办语文教师基本技能大赛。上周四在本校举行第一轮，这周四在市直属学校举行第二轮，十月在市里决赛。
我们学校有三个校区，所以上周四的比赛，每个校区初高中各推举一个教师，到老校区去pk。L老推荐了我去。当天的比赛有朗诵、即兴演讲、粉笔字、写作四项，前两项皆非我所长，所以并没抱多大希望。
第一项：朗诵。我的本事就是让风格迥异的文字在我口中都变得无比平淡理性，尤其是抒情诗，常被我念成寡情诗或无情诗。从小我就极shy，让我在众人面前念那种肉麻话，还不如让我去打扫我们班的卫生包干区——阴沟。当天，正是一篇抒情诗，我勉为其难、装模作样地当众抒了情。后来
教师节那天，高三补课。办公室的老师们不同程度地收到了学生送的小礼物，有的是一张卡片，有的是一颗布丁，有的一个发卡，有的是一枝百合……大家叽叽喳喳的，说着学生上课起立时的问候，某某以前的学生还记得某某……
我心中那个凄凉，那个悲催啊，没有学生给我问候，没有学生给我哪怕一粒糖。**
开学考试有一道语言运用题：
“中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧。唯有关汉卿、孔尚任、曹雪芹、曹禺等不想大团圆，他们保存了废墟，净化了悲剧。请根据上面这些作家及其作品，仿照例句，将下面的句子补充完整，使之构成一段连贯的话。
关汉卿不想大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗；孔尚任不想大团圆，（填空），（填空）；曹雪芹不想大团圆，（填空），（填空）；曹禺不想大团圆，（填空），（填空）。”
曹雪芹那两个空是填得最好的，无可厚非；曹禺的空次好，《雷雨》是重点课文，但仍有近三分之一的学生丢分；孔尚任的填空最差，有填焦仲卿刘兰芝的，有填张生崔莺莺的，有填杜丽娘的，也有填杜十娘的，五花八门，应有尽有，全年
