20世纪中国平面设计文献展“人民-英雄”卷以三百余件上世纪五十年代至七十年代末，即中华人民共和国建国之后、改革开放之前的三十年间在中国大陆应用最为普遍、设计风格也最为突出的的政治招贴。　

靳尚谊 我们的胜利是马克思列宁主义在中国的胜利 1961年　

    “月份牌”一词最早19世纪中晚期，早在1876年1月3日，上海棋盘街的海利号，已经销售华英月份牌。1887年《申报》随报赠送的中西月份牌，后来每逢农历新年，上海的票号、洋行、保险公司、烟草公司等企业大量印发以精美图像为主、附有阴阳年历表和厂商广告月份牌画片，使这种从商业中诞生的艺术品类逐渐和年画结合起来，成了进行产品广告宣传的最好形式。月份牌画风格清新、悦目、细腻，创作方法采用擦笔淡彩按照传统工笔人物画的敷色原则和方法，配合西洋水彩画法绘制而成，画中人物形象精工细描，线条流畅，构图丰满，有立体的效果，但不同于西方写实油画用明暗关系来塑造形体的表现技法。
   

    月份牌画的题材主要是美女，古装美女以中国古代四大美女（西施、杨贵妃、王昭君、貂婵）为最常见；时装美女都以民国初年的名伶、名演员为模特儿。另外还有以古典人物、历史故事、时代女装为题材。洋商最初印制的月份牌以欧洲油画的画面为主体，后考虑到商品消费者的接受程度，根据中国人的审美心理做了题材的调整，不约而同的应用身着新潮服装的古典仕女图像，以此来达到吸引和招徕顾客的目的。

世界设计大会是全球设计界精英云集的盛会，被誉为“设计界的奥林匹克”。2009北京世界设计大会于10月24-30日在北京举行，世界设计行业先进组织和优秀设计师聚集北京，就全球设计行业共同面临的迫切问题及行业发展的态势与规律，从宏观上、微观上进行切磋研讨，为中国创意产业的发展与世界领先的设计理念的沟通搭建桥梁。

为配合2009世界设计大会，向世界设计界展示中国20世纪平面设计发展历程，解释中国现代设计发展之文化逻辑，作为大会子项目，2009年10月24日－11月15日在中央美术学院美术馆举办了“20世纪中国平面设计文献展”展。

本展览以中国20世纪招贴、杂志、报刊等平面设计实物为主轴，结合与平面设计相关的生活实物、个人资料、相关文献，形成对20世纪中国设计发展及社会生活形态较为完整的展示与解读；展出形式包括实物展示、图片展示及视频展示；展品以学术机构收藏、个人收藏及作者捐助为主；作为整个展览方案之有机组成部分，展览期间结合本主题筹办邀请国内重要作者、研

海岱共和谐 齐鲁青未了

——访上海世博会山东馆设计艺术总监潘鲁生

    （齐鲁晚报记者）2009年11月5日，中国2010年上海世博会山东宣传周暨“走进世博会”展览在山东科技馆拉开帷幕。上海世博会山东馆设计由山东工艺美术学院学术团队完成，围绕设计展示主题，记者在展览现场对上海世博会山东馆设计艺术总监、山东省文联主席、山东工艺美术学院院长潘鲁生先生进行了采访。
　　 记者：上海世博会山东馆设计由山东工艺美术学院的科研创作团队完成，在设计过程中，是如何体现“城市让生活更美好”理念的？
　　潘鲁生：这次上海世博会总体一个理念就是“城市让生活更美

    按：2009年10月29日，潘鲁生院长在北京出席2009世界设计大会，就设计教育的发展现状、设计在产业升级中的使命、设计知识产权保护等世界设计大会相关话题，接受了中央电视台10频道记者采访。
 
    记者：中央美术学院提出的办学理念是“为中国造型，为人民服务”。作为艺术院校，山东工艺美术学院在全国率先提出了“实践教学”的思想。这从一个角度生动地体现了设计教育的多样性内涵。作为一名大学校长、一位艺术家，您如何理解设计教育的多样性与实践性内涵，您认为设计教育怎样才能更好、更充分地服务生活、服务社会？
    潘鲁生：中国的设计教育这几年发展很快，从根本上说是由社会经济文化的发展需求决定的。我们在调查中发现，截至2009年6月，全国1983所普通高校中，已有1368所设置了设计艺术类专业，比例高达69%。除却一些导致规模扩张的具体因素外，这样的发展情况很大程度上还是反映了中国经济发展、文化繁荣对设计人才的需求量增大、社会各界关于设计教育的认同度不断提高。同时，我们也必须注意到，社会对设计人才的需求是多元的，设计教育在规模化发展的同时还必须

    2009年10月29日，2009世界设计大会教育论坛在中央美术学院举行。我以“中国设计教育的多样性”为题发表演讲。演讲从“中国设计教育的历史与发展格局”、“中国设计教育的多元化发展趋势”、“山东工艺美术学院的发展定位与实践”三个部分展开，围绕设计教育的多样性问题，全面回顾了中国现代设计教育的发展历程，分析了设计教育的发展现状，总结了历史视野中设计教育多样性发展的现实基础，就存在的趋同化问题提出多样性的解决方案；同时，从设计学科特点、产业发展需求、学校办学类型、人才培养目标等方面，分析了中国设计教育多样性的发展趋势；结合山东工艺美术学院的办学实践，从建立自身的多元化发展机制和形成整体的特色化发展格局出发，进行了总结和阐述。演讲结合了历史回顾与现实分析，展开了理论论述和具体的经验总结，运用了翔实的数据和丰富的图片，从新的视角对我国设计教育发展进行了分析和把握。
    我认为，在历史的视野中，中国的设计教育具有多样性。一方面，工艺美术教育与现代设计教育相融合，呈现出多元化形态；一方面，不同社会发展时期，设计教育呈现出不同的特点；当前，设计教育的规模

——第十一届全运会闭幕式先睹为快
　　带着无限期待，去看了今晚的十一运闭幕式文艺表演。演出名为《辉煌的记忆》，在济南奥体中心东荷体育馆举行。入场即看到体育场上空悬挂的环形幕布，看来高科技手段是必不可少了。待演出正式开始，这个屏幕即发挥了跟开幕式中的“天盆”相似的功能，但又不同于开幕式中的“天盆”——尽管这个道具也贯穿了整个演出的全过程。这种不同不仅表现在幕布形状大小和变化方式上，更为本质的不同在于，与开幕式相比，整场演出的重心显然不在这个投影幕布上，所有的节目都更注重表演，幕布只起到了陪衬和营造氛围的作用。

　　在观众席落座，立刻感到闭幕式的场馆规模小了很多。与开幕式六万人的西柳体育场相比，东荷体育馆只能容纳万余人。但节目一开始我就意识到——大有大的气势，小有小的韵味。

　　闭幕式演出与开幕式最大的不同，在于风格定位的差异。如何展现山东元素，融合体育元素，突出中国元素，都需要与开幕式完全不同的手段，毕竟开幕式与闭幕式承担的功能是有区别的。开幕式要让人激动兴奋，而闭幕式则需要观众回味与展望，相对于开幕式的恢宏大气，这次的闭幕式表演多了一份婉约

——第十一届全运会开幕式观感

文/潘鲁生

    2009年10月16日晚，第十一届全运会在济南盛装开幕。十一届全运会恰逢祖国60周年华诞，奥体中心上空，一顶神秘的“天盆”，承载着五千年的文明和中国体育的辉煌，演绎着齐鲁的文化，传承着运动的文脉，回荡大国国民的体育文化畅想。体育、文化、艺术、科技高度融合，

    10月16日，莅临山东工艺美术学院出席第七届中国体育美展开幕式的国务委员刘延东女士和国际奥委会主席罗格先生，先后参观了展览和学校的中国民艺博物馆。

    当看到一尊名为“快乐旋转”的雕塑时，罗格饶有趣味地询问这是什么体育项目。被告知是“呼啦圈”后，罗格诙谐地说：“可惜它只有一个环。要是有五环，就能入选奥运比赛项目了！”

    我代表学校向罗格主席赠送了孔子雕像和第七届中国体育美术作品展画册。

    10月16日上午，第七届中国体育美术作品展在山东工艺美术学院开幕。中共中央政治局委员、国务委员刘延东，国际奥委会主席雅克·罗格，国家体育总局局长刘鹏，中国文联副主席、中国美协主席刘大为，山东省省委副书记、省长姜大明为开幕式剪彩。
    我作为东道主陪同刘延东委员、罗格主席等贵宾参观了展览，并为他们介绍了展览作品。刘延东国务委员认为获奖作品不仅体现了“和谐中国全民全运”的宗旨，同时展示了体育运动“更快、更高、更强”的奥林匹克精神追求。在所有作品中，罗格对群众体育