不知不觉中一知半解讲python已经把最基本的内容讲完了，从5月31日有动议并匆忙着手开始，已经坚持了近两个月，虽然读者不多，但一如自己的初心“哪怕有一个人看也是好的”，坚持下来了。

由于时间、精力和水平有限，课程内容并不尽如人意，我也真的是一知半解的在讲解，也在这个过程中不断的学习收获。

今天把全部的课程整理到一个文件中，便于大家阅读

这节课开始想详细的介绍一下判断语句、while循环语句，并复习输入输出语句。同时，使学生了解编程解决问题的过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行、完善程序（原版的教材没有这步，我加的，后文详述原因），进一步体验调试程序，初步体验自己根据需求编写程序。

上完第一课后一直在思考第二课怎么上，直接讲解语法规则做练习题吗？习惯了作品式教学的我，已经不习惯那样传统的教学方法了。几经思考，上节课留给学生的任务启发了我，读程序、改程序是我当初学编程时最喜欢的，一门编程语言学习语法规则是最枯燥的，有些教材上看似细致的语法规则介绍总是让我云里雾里看不下去，而看一个相应的例子，试着调试一下改一下，很快就记住了。鉴于自己的这个学习经验，把这节课的题目确定为“从读和改开始”。

针对前几课上课中出现的问题，对教学内容和ppt做了调整，直至昨天下午的最后一个班下课，第一节课的教学设计终于清晰了。

上周五终于开始了本学期的最大挑战Python单元的教学，上课之前一直很忐忑，因为不知道该如何上这种写代码的课程，以至于周四一天没课的我连教案和课件都没准备好，静不下来！

周五早上7点10分左右到校开始静下心来备课（ps：现在的老师能静下心来琢磨教学不容易啊，有不想的，当然更多的是因为杂事太多。）。先找到去年scratch教学的第一课ppt，回顾当时的教学思路。认为还是应该从认识编程开始，让学生了解什么是程序，什么是编程，为什么要学编程，重点是为什么要学编程，以便激发学生的学习兴趣。于是结合自己对编程的认识制作