小学生对于表象的东西比较感兴趣，对于理性的东西理解能力较差，所以在教小学生一些运动项目时，最好采用直观的示范法，这样学生掌握起来要相对快一点。对于跨栏这个项目来说孩子们心理首先是有一种恐惧的心理，害怕跌倒，害怕跨不过去，为了减少学生的这种心理，最好采用由易到难，由低到高，由静到动的方法来进行教学，下面是我的几点做法：
1、运用小旗子或是手进行跨栏角的练习
2、运用费报纸在形成雏形时进行攻栏的练习
3、运用小体操垫练习攻栏、跨栏角、及整个跨栏动作的练习
4、在跨栏架上用皮筋拉好，做低栏的跨栏练习
5、把栏板摆在栏架上进行跨栏的练习
6、在栏架上跨栏练习
由于学校发展的不平衡和家长择校意识的增强，使大批学生涌入我们学校，班级人数少则六十余人，多则八十多人。班级人数的无限制扩大使我校原本比较充裕的体育资源反而出现相对不足，同时也给提高体育教学质量带来不少负面影响和困难。因此，分析大班对于体育教学的不利影响，提出大班体育教学的对策，对于实施新体育课程标准，提高体育教学质量无疑具有重要的现实意义。
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小细节大变化
唐山市中小学优质课评比2009年3月23日----27日在我县举行,赛课分为四组城小组、农小组、初中组和高中组。来自全市15个县区的老师参加了这次比赛,评委都是讲过国家级课的老师,所以大家对于这次活动的期望值很高。我也带着同样的心情参加了这次活动。
首先是进行抽签决定讲课顺序，我很有兴抽了城小组第一个讲课，作为东道主，我做好充分的准备，同时也占有一定的优势，学生熟悉，场地熟悉，从心里来讲也相对放松一些。可是真的到讲课的时候开始还真紧张呢，导入的时候感觉自己讲话都有点声音发颤,但是当我看到学生那精神饱满的样子,很快我就投入到教学当中去,根据自己对课的设计,引导学生开始练习,模仿小马入场,然后是音乐操,我带领学生边做边讲解,学生也被我的语言、动作所感染。虽然做得不是很整齐，但是可以看到学生们那高兴的劲，那认识模仿的信心，我高兴极了，感觉自己抓住了学生。接下来是做游戏和辅助练习，学生们做的都很好。本来我原来的设计是说“快乐转转转”如果大家跳起来，就是我们今天要学的动作跪跳起。当时，我想如果让
游戏根据男女生的个体差异，采取区别对待（让距）的方法进行，对学生提出不同的要求。由易到难（双人持绸跑、到抬垫跑），1、看谁不碰到垫子。2、看那组器材保护的好3、看哪组配合默契，只有齐心协力，共同合作，才能体验到成功的乐趣，不仅提高了学生的创新能力，也培养了学生团结协作的良好团队精神。
一、游戏目的
1、通过学生的积极参与，提高学生合作跑的能力。
2、培养学生团结协作的精神和诚信的品质。
3、每一位同学都参与到游戏当中并能体验到成功的乐趣。
4、提高学生的注意力，克服小学生集中注意力时间短的现
