要重视专业、知识和技术等“显性”教育，更要重视理念教育、价值教育和情感教育等“隐性”教育

                        周学荣　　

刘铁芳：随感之何谓语文教育

遗忘，是一种善良

我们被某个人伤害时，便痛不欲生，对其咬牙切齿，恨不得将之置于死地而后快。但是，当我们在路上行走时，被一个小石头绊了一跤，腿折了，脚扭了，却能在伤痛后坦然面对，心中无一丝对小石头的怨恨。从这个意义上说，人是可以忘记，可以不去计较很多不快的，因为人懂得遗忘。

我们经常会觉得自己背负太多，累及行程，那是我们忘记了运用遗忘。任何时候，痛苦都是要我们自己来平复的，他人的劝慰，只是夏日里的一剂清凉，冬天里的一丝暖意，能使我们得到片刻舒爽，但不能替代痛苦。所以，与其痛苦地承担着，不如学会遗忘，擦净自己心灵的那扇窗，看看外面的人生百态与熙熙攘攘。你会知道，比我们不幸的大有人在，世界不是我们能左右得了的，不妨做自己能做的，将那些痛苦当成上苍对我们的一种历练。把遗忘当作自己原谅他人的一种善举，始终相信一句话：没有比人更高的山，没有比脚更长的路，前面总是最好的。

人格的提升

人生在世，总会遇到许多不平等或不公正，但无论身处顺境还是逆境，无论是面对将军还是士兵，每一个人在人格上却都是平等的。这也恰恰是生活的公平。从这个意义上讲，这个世界其实并没有什么卑微，但却有卑鄙；也不存在什么高贵，但却有高尚。

然而，有些人总想千方百计制造尊卑，有些人也偏偏习惯于逆来顺受。

于是，才有了这个世界上的并不为少的或狂妄或自卑的悲剧。

人所受的伤害莫过于心灵的伤害；所受的摧残最大莫过于精神的摧残；所受的侮辱最大莫过于人格的侮辱。

但人格并不是随便就可以侮辱得了的。

人格，其实就是自己对自己的评价与塑造。

智慧与人品——周国平

    我相信，骄傲是和才能成正比的。但是，正如大才朴实无华，小才华而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有包容万物、宽待众生的胸怀。
   

    文明之对于不同的人，往往进入其不同的心理层次。进入意识层次，只是学问；进入无意识层次，才是教养。
   

    有两种人最不会陷入琐屑的烦恼，最能够看轻外在的得失.他们似是两个极端：自信者和厌世者。前者知道自己

   很长时间都没写博文啦，真有些对不起。为什麽不写啦，也是一言难尽。

   我们的老师时常告诫我们要言之有物，要言之所思所想，要真情实感。可见文字是有生命的。当我已视生活无趣、无聊、无理之相尽显，我的心情及生活也如同这所见，而无趣起来。怎一个博客能激起内心的兴致？

   读书、读书，漫无目的地读书，看啥都要读上几页。书是良药，让你懂得无趣的原因，无聊的来源，无理的背景。好哇，解开心结，自然就朗润起来。看来读书的人都有些单纯、性情，还是很容易自明的。

   “中国节  重阳”艺术人生特别节目好喜欢，人生需要底蕴，需要多采，乐趣自然而来，无论年少与年老之时。喜欢戈纯壮老先生的题字：做人要有自知之明，做事定要脚踏实地。

    最近，读了一篇《美国老师是如何讲灰姑娘的故事的》（附于后，我未能查到作者姓名），这篇文章给我带来的震撼胜过了很多重量级的评论和分析。
    这位天使般的老师带给孩子的是公心、是爱、是团结互助精神、是理性的思维、是生命的意义……在这样的教育下，孩子怎么会没有爱心、怎么会受某种条框的拘束和限制呢？
    我想起上中学的时候，老师组织我们学习赖宁。
    我看到了这样的记述：1988年3月13日，年仅14岁的少年赖宁，见到森林起火，立刻赶到火灾现场。他找到了一棵松枝奋不顾身地冲向前奋力扑火。虽然，消防队员曾劝阻大家别往火中硬闯，但赖宁不忍心看到国家财产遭到严重损失又去扑火。最后大火终于扑灭了，3500余亩森林保住了，卫星电视转播台和石油公司库都平安无事了。14日上午，人们在海子山南坡的过火林带中，发现了赖宁的遗体。他，右臂紧