省教育厅关于印发《江苏省终身教育学分银行
  管理办法（试行）》的通知

　　苏教规〔2013〕3号

各市、县（市、区）教育局，各高校：

　　为贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》以及《省政府关于加快完善终身教育体系的实施意见》（苏政发〔2011〕130号），努力构建终身学习的激励机制，大力推进江苏省终身教育学分银行建设，加快建立公民学分积累、转换和认证制度，特制定《江苏省终身教育学分银行管理办法（试行）》，请各地各校认真贯彻落实。

　　附件：江苏省终身教育学分银行管理办法（试行）

江苏省教育厅
2013年12月9日附件

[原创]

小“微课”，大“世界”

——揭秘“微课”建设内核的十个问题 之八

八、微课如何评价？——好微课的“五个关键”

    微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果。如果学生用微课很快捷地掌握了知识，这个微课就是好的微课。因此微课要在学生学的角度去制作，体现以学生为本。教育部教育管理信息中心和教育部全国高校教师网络培训中心组织的中小学和高校的微课大赛各提出了一个评审标准，都有一定的代表性。两者的比较如表1所示：

表1  中小学微课与高校微课的评审标准比较表

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小“微课”，大“世界”

——揭秘“微课”建设内核的十个问题 之四

四、微课有何原则？——微课的“四术”与“三合”

    微课看似简单，其实不易。做一个好微课首先要做好“四术”：

    1．学术。学术指微课内容的科学性、准确性、学术性和真实性。微课是传播知识的，因此微课中的任何一点都必须严格遵循科学体系和教学要求。

    2．心术。心术指的是微课需要有强大的教学设计和心理学设计。微课要在短时间内将内容传播给学习者，而且要能吸引和激发学习者的学习热情，因此必须有精心的教学设计，同时也要有教与学的心理学作指导。

    3．技术。微课是利用网络多媒体技术展示和传播的，因此技术对于微课来说非常重要