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分类: 随思偶想

给参加全国职业院校信息化教学大赛决赛的江苏选手

各位选手老师好!

      这又将是一个不眠之夜。

因为再过10

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    由新媒体联盟(New Media Consortium)和EDUCAUSE Learning Initiative联合发布的《NMC地平线报告:2017高等教育版》新鲜出炉。地平线报告关注技术与教育的结合,预测短期(1年内),中期(2-3年内),长期(4-5年内)三个时间段位里哪些关键技术对于教育带来的影响。

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(2016-12-01 22:05)
分类: 学术研究

    微课是一种符合信息时代和教育教学规律的全新教学形式,适用于新的教学模式,对于推进教育信息化的内涵发展,变革教师的教学方式和学生的学习方式,促进广大教师的专业成长,具有非常重要的意义。微课的概念很多,主要分为资源论、课程论和活动论三种,均有道理。我认为,我们需要这样一种微课:

 

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分类: 新闻消息

省教育厅关于举办2016年全省高等职业院校微课教学比赛的通知

苏教高函﹝2016﹞16号

各高等职业院校:

       为进一步推动高等职业院校教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术在高职教育教学中的广泛应用,提高教学效果和教学质量,推进数字化优质教学资源共建共享,经研究,省教育厅定于近期举办2016年全省高等职业院校微课教学比赛。现将有关事项通知如下。

一、组织领导

       比赛由省教育厅主办,省高等职业院校信息化教学指导委员会和高等教育出版社江苏省教学服务中心承办,南京信息职业技术学院协办。

二、奖项设置

       比赛一等奖占参赛总数的10%,二等奖占参赛总数的20%,三等奖占参赛总数的30%。比赛获奖名单将经江苏教育网公示、省教育厅审定后公布。

三、比赛项目

       1.组别设置

      (1)专业课程一组(农林牧渔大类,资源环境与安全大类,能源动力与材料大类,土

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分类: 学术研究

张一春主编,钱东东、陈松副主编的《信息化教学设计实例精析》由高等教育出版社隆重出版!



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(2016-03-23 00:05)
分类: 学术研究
    与微课相近的概念比较多,我选择了一些常见的表述如下:

1)微课程

“课程”是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安

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(2016-03-22 23:51)
分类: 学术研究
      微课的含义是什么呢?许多专家有不同的观点。我于2013年提出过一个理解,最近稍作修饰,表达如下:

    “微课”(Micro-lesson)是指以先进的教育思想与教学理念为指导,以使学习者获得最佳学习效果为目标,经过精心的信息化教学设计,以视频、动画等形式记录或展示教师围绕某个(某些)知识点(技能点)开展的简短、完整的教学活动。
 
    微课体现的是教师针对特定教学任务,充分、合理运用信息技术、数字资源
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(2016-03-22 21:53)
分类: 学术研究
     什么是好微课?如何进行评价?目前没有统一的标准。我曾经提出过七个评判指标,即符合这七点即为比较好的微课,这七点是:准确引人的标题、特色恰当的内容、创新为学的设计、充分合理的技术、精湛怡人的讲授、目标达成的效果、灵活多样的使用。

 

     前面我也曾提过一个微课的评价指标,是从目标与内容、设计与教学、效果与实现、技术与规范四个方面考虑的。

 

     目前,全国职业院校信息化教学大赛举办了五年多,形成了一个比较规范的评审机制和办法。大赛的教学设计、课堂教学、实训等赛项已形成了一个比较有效的评审标准,是从总体设计、教学过程、教学效果、特色创新四个维度进行考量的。根据这四个维度,我重新修改了微课的评价标准,也从这四个维度来看,经过仔细研究与斟酌,最终修改为如下指标,请大家研究讨论。

 

 

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分类: 学术研究

追求极致的有效学习——基于脑特性的学习原则:来自脑干区的启发

作者:虾子摸象发布时间: 2016-03-02 07:00

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分类: 精彩博文

从台湾的一条街出发,带你看台湾的教育培训市场

作者:萧邦也叫蓝调


南阳街-台湾培训市场的缩影

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