南大徐昌火的对外汉语博客

    人生无根蒂，飘如陌上尘。

1）2009年一名对外汉语毕业生的困境

2）2009年的一封信

3）2009年的一份倡议书

看完2009年的这几篇短文，或许，对大家有所触动，会早日理清方向。

1）

                       一名对外汉语毕业生的困境（来自天涯社区）

4年前，怀着对对外汉语的一腔热情，不顾一切的报考了对外汉语专业，那时候分数比同等文科专业高不少呢，一心想着以后能出来能教老外，那时候志向高大，还想着出国为宣传中国文化添砖加瓦，亲戚们也常说，对外汉语专业好呀，以后有出息。
　　
　　如今4年过去了，学成归来的我发现原来一切都不是我想的那样，我们班级60来人，除去考研的，都没找到哪怕和对外汉语沾边的工作，加上今年金融危机，更是求职无门。我去过不少招聘会，压根没有见过专业对口的工作，更别提出国了，不是没想过考研，可是以现在的形式来看，考研出来说不定情况也一样，还耽误3年时间，实在冒不起这个险了，想起当年的选择，为什么会是现在这样子？
　　
　　我也去过几家民间的教学机构，也没有太好的机会，民间从事对外汉语教学工作的培训机构确实也不多，和中国的“英语热”比起来，实在是冰山一角啊~
　　
　　以前听说国外有4000万人在学习汉语，这么说来其实是很大的市场了，可是我们根本无法输出人才，听说国外不是很多孔子学院什么的，也不知道怎么联系，心想着国内都混不出来，国外去还怎么办呢？我听我同学说很多中介都是骗人的，说什么让你去美国教中文什么的，结果教了上万元，一点声音也没有。然后我也去找过那种说什么专业对外汉语教学机构，非得让我先培训，考什么证，我已经读了四年对外汉语，还培训什么呀，哎，想想都不靠谱。
　　
　　如今随便找了份和专业八竿子都打不到的工作，离开学校的惆怅和当初对对外汉语的一腔热情，想想都让我常常惆怅万分，学文的真的那么难吗？
　　
　　可是我还是很喜欢这份专业，很想很想能有机会做一些和对外汉语有关的事情，哪怕一点点，我都会很欣慰，可是现在这种情况，真是让人苦恼啊。高校一再扩招，汉语热得到空前的吹捧，可是我怎么一点都没觉得有前途呢？
　　
　　不知道是不是有人和我有相同的困境呢？

2)一封信

老师： 

　　我不是一个盲目的人，不想走太多弯路，我想把握好易逝的青春。 

　　我今年24周岁。目前在北京一所著名大学读"对外汉语教学"硕士，明年毕业。我热爱这个专业，上中学时就无比热爱。 

　　十年前，我就梦想着汉语有一天会取代英语的地位。从知道新东方起，我就梦想着有一天能创办"新西方"，教汉语！讲台给我无限激情，汉语让我无限自豪。　但现在，我却很茫然。想考博，可目前国内这个专业的博士点重心都在汉语"本体"，基本不从教学角度出发研究问题。"本体"当然重要，但脱离实际教学去研究实践中无法应用的课题，我认为不可取。 
　　想工作，又觉得在死气沉沉的高校浪费青春无异于自杀。 

　　想出国，可一个学"对外汉语"而又单身的女硕士，签证官一定会怀疑我的动机吧？虽然我对自己学习英语和应付英语考试的能力有百分之百的自信，但是，我无从知道出国是否真正适合自己。 

　　"对外汉语教学"并没有真正成为一个独立的学科（而EFL却有崇高的地位！），并且在很长时间里都无法摆脱传统的中文系的统治。天知道"应用"这两个字什么时候才能挤进那些老学究的视野！ 

　　我现在不知道该怎么办，因为选择似乎很多，但是并没有适合并且走得通的（我自己觉得）。您是否可以给我一些建议？谢谢！ 

　　陷入困境的，某某 

3）倡议书

各位对外汉语专业的朋友们：

大家好，我是南京大学海外教育学院一名大三的学生。作为一群学习新兴专业的学生，尤其是在中国高校教育扩招背景下的新兴专业学生，我们的队伍越来越庞大，同时我们面临的困境也越来越大。网络上一搜索对外汉语专业就业情况，总是会看到“对外汉语学生毕业等于失业”，“不要盲目乐观，对外汉语就业前景惨淡”。于是我萌生了联合各个开设对外汉语专业的高校的学生一起做个毕业去向调查，一个客观的毕业去向调查，包括：本科生毕业去向的比例，研究生的各个去向的比例，博士生的去向比例。我希望通过这个调查，我们可以发现更多适合对外汉语专业学生的职业发展道路。

国外对中国老师的需求很大，而国内的教育，在扩招的大背景下，却没有注意语言教学的特点，对口地培养国外市场需要的人才。中国培养的人才走不出去，造成了大量的对外汉语专业的学生呆在国内，特别是内陆地区的高校学生，无法找到对口职业。很多人说对外汉语专业只有中国能念，但是其实不是，外国在第二语言习得方面有很多很好的项目。只是我们不知道。我也希望看到这一倡议书的在外国念书的朋友们可以跟大家分享你们的选专业，求学的故事。

我的想法得到了我的同学们的支持。请你们花一点时间，把你们的学校（本科，硕士，博士）专业人数，各种毕业去向和所占人数，发给我，如果你们有一些很牛，去向非常好的同学，也请告诉我他们的联系方式，我和我的同学们会对数据进行统计，并对这些牛人们进行采访，最后将调查汇总，上传上来。

虽然我们作为新兴专业的学生要面临着很多的困难，但是我相信如果我们大家一起努力，一定可以让我们的文化被更多人理解，让我们美丽悠扬的汉语飘荡在世界各个角落。祝每一个有志成为文化传播使者的人都可以实现自己的梦想！

据官方新华网报道，一位化学学院学生向温总理提出了如何理解钱学森关于中国大学为什么培养不出杰出人才的问题。

温家宝回答说：“钱学森之问对我们是个很大的刺痛，也是很大的鞭策。钱学森先生对我讲过两点意见，我觉得对同学们会有用，

一是要让学生去想去做那些前人没有想过和做过的事情，没有创新，就不会成为杰出人才；

二是学文科的要懂一些理工知识，学理工的要学一点文史知识。”

温家宝接着说，大学改革要为学生创造独立思考、勇于创新的环境。大学还是应该由懂教育的人来办。教育家办教育不是干一阵子，而是干一辈子。大学还应该逐步改变行政化，按照教育规律办学。大学应该以教学为中心，使学生德智体美全面发展。学生作为学校的主体在教育改革中处于重要地位。

初中等HSK常考词语比较(二)

南京大学 徐昌火 编

HSK词语比较：

3.全、都

这两个词都可以做副词修饰动词，意思是“全部、没有例外”，可以连在一起说“全都”（不能说“都全”）。如：

想走的人都（全）走了。

老师上课时说的话，我都（全）记住了。

但过了几天，全（都、全都）变成了青菜豆腐。

“全”可以作形容词，意思是“应该有的都有了、齐全”。如：

准备买的东西都买全了，我们回去吧。

    “全”作形容词表示“整个”，这时候一般放在单个汉字前面，如“全国、全省、全市、全村、全班、全家、全厂、全校”等，也可以说“全公司、全中国”等。注意“全+名词+都+动词/形容词”这种用法：

全班同学学习都很努力。

现在全公司都知道了这件事情。

 “都”还可以表示强调的语气，常用于“连……都……、一……都……、每……都……”这样的格式。

我刚到中国的时候一句汉语都不会说。

虽然爬了一天山，但是我们每个人都不感到累。

因为这件事，他难过得连晚饭都不想吃。

“都”还可以用于“比”字句形容词的前面。如：

他比谁都聪明。

“都”还有“已经”的意思，可以放在名词短语的前面。如：

他都八十岁了，身体还那么好，真了不起。

都八点半了，你还不起床！

HSK练习：A.全B.都

3.一大早，____村的男女老少都来到汽车站给他送行。