最近30天，居然在淘宝上买了36件东东，吃的、穿的、用的……自己的，同事的，真是快成了淘宝专业户了？！自己却还小聪明的以为皮夹里的钱花的不多，仔细想想，晕！卡上的刷爆了！

    马云该笑了! 

(本文刊于《现代教育报教师周刊》08年5月19日第53期)

一、问题的提出

    信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化的发展．还要使学生明确与信息相关的文化、伦理和社会等问题．形成与信息社会相适应的价值观与责任感．为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在信息技术飞速发展的今天，在网络犯罪日趋严重的今天．在信息技术教学中进行德育渗透尤其重要。

二、信息技术教学中渗透德育的必要性

1、有助于培养学生的良好的道德和高尚的情操。

    爱因斯坦曾明确指出：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大”。良好的道德、高尚的情操，是每个学生必备素质，也是学校对学生评价的重要内容。

2、有助于培养学生的社会责任感和历史使命感

在教学中渗透德育，有助于学生正确处理个人与社会的关系，以便负起社会责任，担起历史使命。中国传统道德强调：滴水之恩，当涌泉相报。在教学中加强道德教育，发展学生的道德修

都说现在生女儿好，这不，还会做礼物送给妈妈了！

 

你我携手,扮靓奥运

放飞和平,喜迎奥运

如果江苏少了徐州,江苏将少了几分霸气；
如果江苏少了淮安，江苏将少了几分骨气；
如果江苏少了连云港，江苏将少了几分神气；
如果江苏少了扬州，江苏将少了几分文气；
如果江苏少了南京，江苏将少了几分王气；
如果江苏少了镇江，江苏将少了几分秀气；
如果江苏少了盐城，江苏将少了几分空气；
如果江苏少了苏州，江苏将少了几分财气。
如果江苏少了无锡,江苏将少了几分和气,
如果江苏少了南通,江苏将少了几分运气,
如果江苏少了常州,江苏将少了几分底气,
如果江苏少了宿迁,江苏将少了几分士气，
如果江苏少了泰州,江苏将少了几分灵气 。
江苏的兄弟姐妹，我们一定要团结，那才能增加我们福气

据她说画的是兔子和妖怪，还说明天要涂色，让我千万要放好……

 

现代信息技术与小学数学课程整合的思考

摘要：信息技术的发展主宰着现代社会的发展，在21世纪里占很重要的地们。以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，从而影响着教育的发展。不得不承认信息技术是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间的一座桥梁。那么，如何实现小学数学学科与信息技术的整合，是我们的所思考的。在数学教学中，把信息技术和数学教学合理的进行整合，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。

关键词：信息技术  小学数学  课程整合

 

2000年，原教育部长陈至立在“全国中小学信息技术教育工作会议”上发表讲话，提出“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合”，第一次从政府角度提出了“整合”的概念。“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。新课程标准指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，要把现代信息技术作