春华秋实的博客

    上外静小的老师在张敏校长的引领和参与下，树立了这样的教师学习观：

       向一切可以学习的人学习。

       在工作中学习，在学习中工作。

       学习是一种福利，是最高奖励。

       学习是一项回报颇丰的投入。

       团队学习在于发掘集体智慧。

感悟;社会的变革，首先是观念的变革。观念不更新，一切都是空谈。引导教师树立了正确的学习观，就会达成共识，把学习变成一种

    今天，跟随张校长及领导班子成员进行了校内督导。督导的主要内容是：一早领导班子两人一组深入到一个教学班，按课表听课并检查教师备课、学生的作业，家校联系本。课间检查学生常规、班级卫生、黑板报设计及学生橱柜的整洁程度。这种督导每月一次，不打招呼，不事先通知，被督导的教师已把这项工作看做常态工作。

感悟：学校以教学为中心，以质量为生命。良好的教学效果，来源于科学有效的教学流程。正是学校扎实有效地精细化管理，才能将管理的触角延伸到学校的每一项工作，只有推行精细化管理，实施精致化教学，才能提高教学质量，提升学校形象，形成精品化学校。

    周六上午11点50分，交流结束了。12点30分广州大学张人杰教授的讲座就要开始，我们急急忙忙来到门口的小店，每人一份扣饭，匆匆地吃起来，由于一早地奔波和一上午的“硬座”（为了能容纳更多的来宾，与会者一律硬板椅）我们几位女士已累得腰酸背痛，组长志强校长看出了我们的疲惫，关切地问：“你们是不是累了，怎么都不愿说话了？”一周的“连续作战”真得是累得不愿说话了，可是再累也要坚持，这么难得的机会我们怎么能错过呢？我们迈着沉重的步子在12点20分来到了小报告厅，下午的“待遇”不错，终于坐上了舒服的沙发椅，12点30分，张教授准时开始讲座，张教授已是年近七十的老人但精神矍铄，虽然一早才从广州飞过来，但看不出一点疲惫。倒使我们这些年轻人有些惭愧。开讲前，张教授风趣地说：“由于有些学员来自郊区路途太远，为了他们赶车，所以我们中午也没有休息，为了防止有些学员打盹，我会随时提问的。先请大

 周五的晚上，从启祥和殿胜校长那里得到信息，周六在静安教育学院举行上海市“双名工程”培养模式研讨会，有不少教育专家和名校长参加会议，这种机会真是太难得了，大家听了都兴奋起来，决定推掉一切安排，参加周六一天的研讨和培训。第二天，我们照例七点出发了，八点半我们来到了静安教育学院学术报告厅，今天来参加会议的有市区行政官员，颇具名望的专家，培养基地的主持人，各校主要领导和“双名工程”培养对象。整个报告厅，座无虚席。既隆重又热烈，整个研讨围绕“如何培养教育领军人物和专家型、教育家式的校长”从不同角度进行了论坛式地探讨。一天的活动使我感受到，上海的教育已经走在了全国的前列，在八、九十年代，涌现出不少专家甚至是教育家式的名校长和特级教师，但随着全国各省市对教育的重视都有不同程度的发展，上海教育的领先优势已不再那麽明显。不进则退，上海的教育界人士敏锐地看到了问题，感到了危机，为了上海教育的未来，他们开展了“双名”培养工程，充分利用老校长、老专家的导师作用，建立了以名校长为基地主持人的培养工程。开始了与上海未来基础教育的

    经历了几天的学习，参加了几次不同类型的活动，当再一次与张敏校长面对面交流的时候，更加感受到她的沉稳、干练、平和与扎实。敬佩之情油然而生。当我们赞美学校的成绩与发展的时候，她总是笑着说：“我们有一个好的团队，有一个向上的教师群体，有一个团结敬业的领导班子。”她的儒雅、谦和透射着她的领导艺术和人格魅力。

    张校长认为：引领教研要从自身的积淀起步，不断的历练自己，突破自己。扎扎实实地搞好教研，切切实实地与教师共同发展，是自己责无旁贷的使命。 来到上外静小三年的时间里，张校长一直把“和谐教育”作为研究课题 倡导“和谐育人、育和谐人”。 他们强调的“和谐”是育人系统和育人环境的“和谐”，是学生德、智、体、美的和谐发展的“和谐”。通过和谐育人，创造和谐教育

为更好的开展阳光体育运动，上外静小积极营造一种“快乐锻炼，强身健体，展现特长”的氛围，学校的体育教育已形成特色，促进了学校教育的和谐发展，很多做法值得学习和借鉴.如:一、二年级开设校本课程《形体与舞蹈》将体育、礼仪、音乐、舞蹈有机地融合，使学生在校本体育课程中获得收获和成果！此外，三、四年级体育活动体现了上外静小又一体育特色，即根据学校场地有限的现状，结合体育教师的专业特长，开设的“特色群体操”活动，激发了学生参与运动的兴趣，陶冶了情操，磨练了意志。由于他们出色的表现本周六他们将代表静安区参加全市广播操比赛，展示上外静小学生的风采，目前，在不影响学习的情况下，他们正在专业老师的指导下加紧训练。衷心祝愿他们在比赛中赛出成绩，赛出风采！

“舞”彩缤纷、舞动快乐；“舞”彩缤纷、舞动健康；“舞”彩缤纷、舞动和谐；“舞”彩缤纷、舞动成长，我们欣喜的看到每一位上外静小的学生都在“阳光体育运动”中，享受快乐，享受健康，享受成长！

    这两天参加了学校的两次教研活动,一次是中年级数学教研活动,外小请来了上海市静安区教育学院的曹培英副院长，曹老师以外小老师的两张期中试卷为切入点，逐题分析批注，充分体现了严谨的治学态度。之后就研讨话题进行了专题讲座——《试谈学习评价与命题的几个问题》。曹老师从测试的内容、学习评价的分类、评价的功能、评价改革的趋势、评价的基本要求、试题资源等方面进行了深入的阐述。今天上午，区语文教研员又听了她带的徒弟柴雯静的语文课，课后从课堂结构到解读教材进行了评课研讨，从两次教研活动中不难看出专家已成为学校发展的共同体，专家、学者参与教学研究和教师专业发展已成为上外静小小本研修的常态，而教师团队的积极参与，共同研究，交流与对话、与专家面对面的质疑互动，更可以感受到教师自我提高、共同发展的强烈愿望。我想：一个教学成功的学校，必然有一个成熟的教学研究机制，教师必须成为互动、合作的同伴，教师的成长、教学能力的提高最终要在教学研究和课堂实践中生成。只有建立一个高水平的教学研究集体，教师之间通力合作形成浓厚的教学研究氛围，才能使教研共同体逐渐形成乃

   今天，有幸与张敏校长面对面的交流。上外静小地处上海市繁华地段，是一所培养未来成功者的学校，校园内充满了人文关爱和创造激情。学校在创造学校文化中，体现海纳百川，融合多元文化，提升办学理念拓展办学思路，更新办学策略，使学校走上了可持续发展之路。冰心一片有人知，温婉尔雅的张校长滔滔不绝地为我们讲述着学校的发展历程。

 咬定青山不放松——让提高教学质量贯穿每天的工作

 上外静小沐浴在国际融合的气候里， “外语见长”是学校的最大特色也是学校发展的催化剂，以英语为主的多语种教学旨在语言学习有潜能的学生提供一个最适合其发展的外国语学校，学校以质量为主线，把提高教学质量贯穿于学校的每天的工作引导教师——从表层走向深层，突出研究；从过程走向细节，形成教学规范；从一般走向优秀，形成

    5月19日，是静安区教育局对各校质量抽测的日子，在百忙之中张校长给我们介绍了学校的情况，我们参观了学校的校园文化建设拍了不少照片，进一步感受到学校校园文化建设中蕴含的深厚的文化底蕴。我们挂职的上外静小是海归子弟定点就读学校，他们的家长希望学校能将国外先进的教育理念与本国实际有机融合，植入孩子的培养过程，带进学校的发展。张校长也认为文化是学校精神风貌和行为方式，是学校每个成员文明修养、道德情操的综合反映。因此学校致力于构建一种优秀的学校精神，搭建一个展现自我、发展自我的多维大舞台，让每一名成员的潜能都有充分发展的时空。实现文化立校，真正营造师生精神家园。学校通过个性化校园建设，形成学校成员共同的精神追求和人生发展的价值取向。

   18日下午，由张雪龙校长牵头，在上外静小的会议室，上海市有一定知名度的五位校长对上外静小的课题《生成性教学有效性的实践研究》和浦东新区梅园小学的课题《小学生作业平台的实施与研究》研究价值和可行性进行深入研讨，整个下午，五位来自不同区的校长在张校长的引领下，从课题的界定，到研究的目标、研究内容、研究方法逐项推敲，真正把课题研究的作用和研究的必要性挖掘出来。让我感触颇深的是各位校长的研讨不是避重就轻的赞美和客套而是围绕课题提出了很多有价值的建议，特别是对可能出现的问题一针见血，毫不回避，让我们领略了什么是真正意义的学术研究，他们务实的工作作风、有价值的思考和各自的真知灼见，特别是张校长的独特的剖析见解透泻着他对教育的深知卓见和专业修养，让我们深切感受到