警惕“问题殖民”：西学东渐中的问题误置

——以“大小政府”、“交易成本”、“中产阶级”、“民族国家建构”等概念为例

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http://ishare.iask.sina.com.cn/f/6009934.html

    买了八号去北京的火车票，这也就意味着七月不回南京了。

    这是我在这待的第四个学期。小时候若是离家日久，长辈们总是会问起诸如想不想家想不想爸妈这种问题，我一概回答：不想。我自小就是个随遇而安的人，挨着哪张枕头都能呼呼入睡。所以听说有的朋友不是自家的床入睡就有障碍这样的毛病，我就很难以置信。

    来大学的前几个学期，我都没怎么感到不适应，很少被思乡的情绪困扰。相反这里的天气比南京舒服太多，尤其是夏天。

    但这学期我不止一次地想回到南京，清明时想飞回去，五一时想飞回去。南京对我来说从来没有过这么大的吸引力。对南京的思念成了我心头的魔障。

    当然，这并不是因为南京。魔障也并非这学期才萦绕心头的。我很清楚这一点。它早已在心田生根发芽，枝繁叶茂，无法割除。

    只不过这学期它才又开花而已。是的，又。我很清楚，这不过是一朵虚妄之花。这花给了我无谓的希望，哪怕连我自己看上去，心头的这朵花都那么可笑。它

　　（摘自http://news.lzu.edu.cn/content/4a49801921551b6a012234688f04411d.shtml）

    “习副主席来看我们了！”在图书馆二楼自习区，不知有谁轻轻喊了一声。正在学习的同学们看到习近平到来，纷纷起身鼓掌欢迎。 

　　“这是你的私人日记吗，我能不能看看？”习近平走到政治与行政学院2005级学生贾尚斌跟前亲切问道。 

　　贾尚斌立刻站了起来，双手把笔记本交给习近平并用洪亮的声音回答说：“习副主席请看，这是我的读书笔记。” 

　　“你是学什么专业的，最近在忙什么？”习近平一边翻着笔记，一边又关切地询问贾尚斌。 

　　当了解到贾尚斌是2009届应届毕业生时，习近平关切地问他工作找得怎么样了，什么时候找到的，怎么找到的。 

　　贾尚斌告诉习近平，他的工作已经找到了，是宁波方太厨具有限公司，这是一家很不错的公司。 

　　习近平欣慰地跟他开玩笑说：“你的广告打得很响亮嘛”，逗得大家都笑了。&nbs

详情点击https://docs.google.com/View?id=df563ttp_0c4tt2fdp

（转自https://soproxy.appspot.com/www.bullogger.com/blogs/xjh/archives/301041.aspx）

    （这是我看到了网友披露的该工作人员的校内地址后给他发送的一封校内站内信。）

    你好，想诚恳地对你说几句。

    最近可能有许多人对你谩骂。老实说，我并不想将别人的话再重复几遍。我知道你当然不是真心的，我也知道你可能是身不由己。但我觉得对你进行谴责是正确且必要的。

    如果我们每个人做了坏事（别否认，你做的当然是坏事），都将责任推到诸如体制、环境、压力等别的因素去，这些东西自然是无法即刻改变的，于是我们又没有任何心理负担地急冲冲奔赴下一个坏事去了。那我们归咎的那些“体制”“环境”到什么时候才能改善？连岳说得好，我们每一个人都是体制。你做了，你就是帮凶，正如广大网民说的那样，你早晚要负责的。

    我们只有对每一个做坏事的个体——哪怕他再渺小再微不足道再身不由己——充分且合理地谴责，才能让那些将要去做坏事的人（哪怕他只是胁从）心怀恐惧，让他们犹豫、迟疑、困惑，以致思量。只有当每个将要成为帮凶的人都会因为惧怕谴责而踌躇乃至缩手的时候，我们的体制、环

(from http://www.wired.com/culture/culturereviews/magazine/17-05/st_essay)

Questions, Not Answers, Make Science the Ultimate Adventure

Were some superadvanced alien civilization to swoop down to Earth with the definitive explanation of everything in the cosmos, there'd be excitement at first—it would be thrilling to have answers to questions we've tussled with through the ages. But in short order, scientists worldwide would be utterly depressed. With no remaining mysteries, the scientific journey would halt.

Whenever I speak about this to middle and high school students, I am struck by how surprising they find it. To the vast majority, science is solely about answers—the material that's sandwiched between the covers of their textbooks. It's understandable. For the most part, we teach science as if it were a

（转自薛涌的博客http://blog.sina.com.cn/s/blog_45f00ef40100cnfb.html）

cdn.washingtonpost.com/media/podcast/music/Clip01.mp3

然后将Clip01改成Clip02至07，共七段.转自连岳