内蒙古职业技术学校

广东中为工商技工学校往届毕业生就业单位

技能考证：电工、计算机机械辅助设计员、模具钳工、模具设计师、数控编程员、加工中心操作员

八、珠宝系

学校珠宝系有宝玉石标本展示室、珠宝玉石贵金属鉴定实验室、宝石加工工艺实习室三个实验实训室，配备了先进、完备的金银珠宝检测仪器及宝石加工机械设备供学生实验、实操。由具有丰富珠宝行业经验的双师型教师授课。学生通过在本系学习，能学到珠宝鉴定、加工、设计、镶嵌、改善、营销、商贸、价值评估、珠宝企业策划、管理经营等多方面的理论知识和操作技能。番禺是全国乃至整个东南亚地区最大的黄金、珠宝首饰加工业基地之一，有 “中国珠宝城” 美誉，也有全国最大的珠宝专业市场--番禺珠宝街，高技能珠宝人才供不应求。

珠宝首饰设计与制作专业

培养目标：培养学生具有扎实的宝玉石理论知识，具有较强的宝玉石鉴定和营销能力，能熟练地设计各种首饰并制作，成为本专业领域内的应用型技能人才。

主要课程：素描、色彩、平面构成、设计概论、配饰设计学、宝石学、宝石材料工艺学、中国古玉器文化、钻石鉴定与分

随着中国汽车的大众化、家庭化，其巨大的维修与保养市场将蓬勃发展，据测算，每1元购车消费将带动 0.65 元的汽车售后服务，其巨大的利润空间亦不言自明。由此可以毫不夸张地说“汽车维修业”必定是今后我国的一个炙手可热的新兴投资与就业热点。

现代汽车检测与维修专业

培养目标：培养掌握现代汽车检测与维修所必备的知识和技能，具备汽车拆装、维护、检测和常见故障诊断与排除的技能，能熟练拆装、调试、检测、诊断与维护发动机、底盘、电气系统，能从事汽车检测、整车维修、电控（发动机、底盘、车身）系统专项修理等工作，了解汽车维修企业的管理模式，具备一定创业能力的技能人才。

主要课程：计算机基础、机械制图、钳工工艺、汽车底盘构造与维修、汽车发动机

随着中国汽车的大众化、家庭化，其巨大的维修与保养市场将蓬勃发展，据测算，每1元购车消费将带动 0.65 元的汽车售后服务，其巨大的利润空间亦不言自明。由此可以毫不夸张地说“汽车维修业”必定是今后我国的一个炙手可热的新兴投资与就业热点。

现代汽车检测与维修专业

培养目标：培养掌握现代汽车检测与维修所必备的知识和技能，具备汽车拆装、维护、检测和常见故障诊断与排除的技能，能熟练拆装、调试、检测、诊断与维护发动机、底盘、电气系统，能从事汽车检测、整车维修、电控（发动机、底盘、车身）系统专项修理等工作，了解汽车维修企业的管理模式，具备一定创业能力的技能人才。

主要课程：计算机基础、机械制图、钳工工艺、汽车底盘构造与维修、汽车发动机

广东中为工商技工学校概况

广东中为工商技工学校（省一类技校，全省招生代码:9800103）座落在南中国现代化国际大都市广州,是一所经广东省人民政府批准,由广东省劳动和社会保障厅主管的全日制技工学校；学校经广东省劳动和社会保障厅批准属于广东省高级技工学校广东省技师学院（国家重点技校、副厅级）分教部；经广东省教育厅审批与广东科贸职业学院（公办高校）联合办学。学校依托广州企业界及相关政府机构的合作与支持，以“高起点、高投入、高质量、低收费、大规模”的办学方式，打造中国技工教育名校。

广东中为工商技工学校以“教育是给人尽可能发展自己天赋和特长的机会”为办学宗旨，确定了“以培养人才为根本，以服务社会为目的，立足发展创新，注重专业建设，培养高素质技能人才”的办学指导思想。学校根据广州市以信息产业、汽车产业、现代制造业为支柱产业的区域经济发展战略以及市场需求，设立有模具设计与数控制造、汽车检测与维修、机电、计算机、电子技术、艺术设计、服装、珠宝共8个系。学校

广东省技师学院、广东省高级技工学校

广东科贸职业学院、广东中为工商技工学校

2008年招生简章

广东省技师学院、广东省高级技工学校（副厅级）是由广东省政府主办，是广东省劳动和社会保障厅直属院校，是具有培养大专层次高技学生的国家级重点全日制高级技工学校。学院（校）2006和2007年连续两年荣获广东省技工学校20强第一名，2007年荣获中华职业教育社首届“黄炎培优秀学校奖”。学院（校）被国家劳动和社会保障部定为办学试点学院（校）、职业

   我们的学生，不要求他们必须具备多高的中考或高考成绩。但是，他们不让“一次考试”定终身！每个人的智力总和是接近的，他们专业求知欲极强，他们不求知识绝对的“丰富”，他们希望专业有所“突破”。他们中的一些人家境不是很好，所以他们的学习有很强的目标性，他们称自己是一群“不要多高文凭，要靠真本事”的年轻人！

    还有一些同学则是志在“创业”或者“继业”。他们立志要做“验收”别人有多高学历的人！

    所有的这些学生进入学校的第一天起，几乎就没有“歇一下”的念头，他们像干涸的海绵一样汲取知识。刚入学的新生所表现出来的刻苦守纪和活跃的学习气氛，让任何一位来自名校到我校任课的教师都感到吃惊。

3、和谐自然的校园

在这个校园里，系和系之间是没有绝对的界限的。学生们自发组织的“机构”中其成员可以来自不同的系和专业，他们在学习中用各项专业技术，互相点评、讨论、引深、启发灵感、提高悟性。各系的老师们为了引导学生的思维方式向纵横发展，打破专业的不同