亲爱的学生，尊敬的老师、学生家长及社会各界人士：
    在本校报创刊之际，首先感谢你们一直以来的支持与厚爱。由于你们的一路扶持，我校才得以从无到有，从小到大，从武术教育发展成为现在这一所以德育为灵魂、以智育为血肉、以武术教育为骨骼、以艺术教育为神韵的全日制新型学校。校园规模不断扩大，师资力量不断增强，教学内容不断丰富，教学质量不断提高。这一切，都凝聚着你们的心血。
    根据学校发展的需要，《潮英实验学校》校报应运而生，它将是家长与学校、社会各界人士与办学者、学生与老师，心与心之间的桥梁。
    本报对开四版，暂定为每两月出一期。
    第一版，主要转载与本校有关的各媒体新闻报道，以及发布本校重要信息。
    第二版，是“家园”与“作文选登”。前者主要发表学生所写的关于校园、家庭方面的文章。后者发表由教师推荐的或学生自行投稿的学生优秀作文。
    第三版，是“佳作欣赏”与“教师园地”。前者主要转载一些优秀文学作品，并附上赏析文字及阅读训练题。后者主要发表本校教师的各类文章，

世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（23-34）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（三十五）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（三十六）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（三十七）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（三十八）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（三十九）

世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（12-22）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（二十三）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（二十四）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（二十五）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（二十七）

世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（1-11）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（十二）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（十三）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（十四）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（十五）
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世界最长的信：我的甲申年及瞻前顾后（十六）

《我的甲申年及瞻前顾后》语录(4)

李乙隆

28、在一篇网文上看到，关于国家的概念，强调文化认同远大于地域和政治上的意义，我记得自己早就在某篇谈论国家统一的网文的跟评中说过：国家并不仅是政治概念、地理概念，而更应该是一个文化概念。只有文化上一定的认同感，才有可靠的国家认同。这是大意，文字我已记不清，发于何处也忘了。我能说近日所看到的这篇网文的作者一定看过我的那个跟评吗？不能！当时我还从国家概念谈到民族主义，话意大致是：如果某党为了其政权的稳定而过分强调民族主义，意义是不大的。同一种族的人分属不同国家，是普遍现象。而且，如果不是采用梁启超的“中华民族”这一概念，那么，在我们汉族人高举民族主义、动辄骂异议人士是“汉奸”的时候，那些少数民族也像我们这样，会怎么样呢？我的结论是：如果执政者过于腐败、专制、残暴，却想用“民族主义”、“国家主义”的大旗来凝聚国民，能被他们凝聚起来的只能是愚民和奴民。

29、我尊崇佛教，有一个主要原因，就是其兼容与博大。你不信佛，但只要你心善言善行善，也会得到善报

《我的甲申年及瞻前顾后》语录(3)

李乙隆

16、即使心里隐隐觉得转正已经是十拿九稳的事，表面上也不敢高兴得太早，有过很多失败、挫折的我，在胜利没有完全到达之前，在没有把成功紧紧地握在手里之时，我就不敢预支胜利的欢乐，怕成功稍纵即逝，怕好运被欢乐的风吹跑，怕预支来的欢乐是一笔心情的高利贷，要用加倍的痛苦偿还。

17、不管我现在身居何位，不管我今后如何风光，我将永远记住我在社会底层艰苦谋生的日子，记住提着礼品站在某些人的家门口时的那份忐忑心情，记住那些人的家属子女睥睨我的目光，记住离开时在我身后那一声关门的脆响……失意时，以此勉励自己；得意时，以此使自己冷静，并永远对弱势群体充满关注和同情。

18、我的好多带有自传色彩的文章，在谈到同一件事时，因为记忆的偏差，也肯定与写作时的心境有关，可能会不尽一致，我也不想在谈起某一件事时，去思索以前有没有记述过，去寻找以前的记述，以求表达的统一。我认为这种统一，倒不利于对真实情况的表现。比如某一件事发生的时间，我以前写为某一年，后

感谢一位在职教师

李乙隆

这个题目有点怪，怪在“在职”二字。也许你会说：“在职”相对于“退休”而言，何怪之有！但李某这里的“在职”，是相对于李某者流而言，所以就有点怪了！李某办班至今，在招生过程中，常有学生家长问：是否在职教师？李某既然办班执教，并以此为业，当然可自认“在职教师”了。但知道学生家长所问

不能让这类游戏在中小学生中泛滥

李乙隆

也许你对这类游戏很不屑，本来连提也不想提一下。可并非你不理睬它，它就不来骚扰你。也许某天，你会在网上收到这类消息：你已被X买为奴隶，起个绰号为

毛遂自荐及冯谖弹铗或王坡卖瓜

李乙隆

自我评价：善良、正直、宽容、诚信，有独立思考能力和人文精神；推崇宪政、自由、民主、平等；崇佛，敬重善的宗教和优质传统文化；热爱科学，热爱自然，爱护环境，怜惜生命；乐观、上进、平和、从容、礼貌、洒脱；爱好阅读和写作，主张把阅读和写作

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