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若曦
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分类: 工作日志

最早听到“台上一分钟,台下十年功。”这句话是在很小的时候,那时只知道演员们在台上表演那么几分钟,却在台下练了很长时间。工作后,也没机会体会到“台上一分钟,台下十年功”。尽管自己在上课之前也会提前备课,研究教材,可并不觉得十分吃力。直到自己报名参加“德城区综合实践优质课比赛”我才深深体会到“台上一分钟,台上十年功”这句话的含义。

报上名就得选课题,因为没有讲过这样的课,不清楚什么样的课题容易上手,讲出来效果好,纵使翻遍了所有的综合实践课本,依然没有头绪。不是离学生生活太远,就是很难操作。终于,宿老师的一个理念让我有了一个思路,课题定下来了“美妙的蔬菜画”。于是,在网上搜集这方面的资料,以便定下一个大框架,而此时离比赛时间已经很近了。

因为,没有这方面的经验,选用三年级的学生试讲,浪费了赵老师一堂课,什么也没讲出来。赵静老师和李校长给我听课,并为我出谋划策,帮我把思路理顺。我开始为第二次试讲做准备,在

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(2014-02-15 11:21)
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杂谈

一个月的假期这么快就结束了,懒散了一个月的心也该收一收了。做好上课准备,做好班级管理的准备。又要面对那群既让你生气又让你欣慰的孩子们,想想这学期如何和他们相处好,让他们在快乐中学到知识。新的学期就是新的开始,我要好好把握这个开始,引领好的终点!
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(2014-01-16 20:47)
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杂谈

今天学生们返校,再呆一下午就放寒假了。下午,我像往常一样来到教室。看到他们在教室里说着笑着,那么开心,我只是笑了笑没有呵斥他们停下来。这就是孩子们最开心的时刻吧!没有学习的催促,虽然只是暂时性的。整个一下午不像我想象的那么糟糕,孩子们比平时听话多了。突然间觉得他们确实长大了,也许只是一种错觉,不过,有一点是肯定的他们在不断地成长。快过年了,过了年我老了一岁,他们却长了一岁,希望他们能开开心心,快快乐乐地度过这小学六年!孩子们,新年快乐!每天都快乐!
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杂谈

课间同学们自由活动,可是班里总有一些学生课间玩一些容易发生矛盾的游戏。本来开心快乐的课间成了矛盾的多发时间,时不时就有学生到我这儿来告状。开始我还会去处理问问到底发生了什么事,后来我不再亲子去处理,我会告诉他们:老师相信你们能自己处理好这件事。其实他们很聪明,一下子就明白了老师的意思,其中一个孩子主动给另一个孩子道歉,矛盾很快就解决了。我通常都会以某个矛盾为例子告诉全班同学如何处理课间游戏中的矛盾。而且我还利用安全教育课来告诉孩子们如何好好利用每个课间,让每一个课间真的成为孩子们开心的乐园!
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今天是2013年的最后一天,明天元旦放假。所以,今天下午学校里安排我们各班自行组织孩子们开展元旦联欢。孩子们听了都非常高兴,看到他们开心的样子我的心情也好了很多。这是他们在这里度过的第二个元旦了,可是去年他们年龄太小,基本没怎么开展这种活动。今年也没有好好准备,初步打算全班分成八个小组,每个小组为大家表演一个节目,中间再插入几个小游戏。效果还不错,只是孩子们太兴奋了,控制不住,秩序比较乱。但是,看到他们那么开心地玩,我自己也沉浸其中,很开心。我负责安排每个小组的演出顺序,给他们拍照。
    希望他们在以后的几年中能开开心心地生活学习!

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(2013-12-04 08:27)

前几天请一位学生家长来班里给孩子们讲一个绘本故事《爱心树》,这是一本让人每看一次就又一次不同体会的书。我想让孩子们从故事中体会到一点东西,让他写写自己的想法,以下是故事内容和一些孩子们的想法:

从前有一棵树,她好爱好爱一个小男孩。  

每天,男孩都会跑来,收集她的叶子,把叶子编成皇冠,扮起森林里的国王。男孩会爬上树干,抓著树枝荡起秋千,吃吃苹果。他们会一起玩抓迷藏,玩累了,男孩就在他的树荫下睡着。  

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分类: 工作日志

一句“对不起”换来一句“没关系”

说起这个故事,不得不先介绍两个孩子。一个叫刘希瑞,是个男孩;一个叫王程程,是个女孩。这两个孩子在班里是数得着的调皮生,两个人有个相同点就是不允许自己受气,欺负别人是家常。刘希瑞有个毛病,爱吐唾沫,整天鼻子邋遢,衣服也不怎么整洁。当然这应该是家庭环境有关,我无法改变他生活的家庭环境,但是我必须给他创造一个良好的学校教育环境。王程程是一个比较爱干净爱美的小女孩,但是她很霸道,有人碰了她一下哪怕不是故意的,她也要还过来。在这一点上,刘希瑞和王程程有相同之处,谁和他们坐同桌,谁就整天受欺负。

为此,甄老师提议让他们

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分类: 工作日志

凡是教过书当过老师的人都有一个观念那就是对待学生要厉害一些,凶一些,不能给他们露好脸色。真的是这样吗?我在学校里接受的教育是,笑脸面对你的学生。到底哪种观念是对的?我迷茫了,没别的办法,“实践的检验真理的唯一标准。”试一试就知道了。

开学伊始,我用老教师们说的方法——训学生用这样的方式让他们知道该怎样上课。刚开始挺管事的,可是没几分钟就又嚷嚷起来,班里有乱成一锅粥。后来跟甄老师讨论怎样让孩子上课认真听讲的问题,他说到要找某个孩子谈谈。我当时第一次听到要找一年级的孩子谈话,很少奇怪。因为在我的心里他们都是一群不懂事的小孩,跟他们谈话,管事儿吗?他们能听懂吗?既然甄老师这样说了,他又是一名老教师有一定教学管理经验,照他说的试一试吧,反正现在已经是最乱了只能往好处发展,再坏也坏不哪儿去了。可是,问题又出现了,我要找谁谈话呢?这么多学生,我挨个找也找不过来啊。怎么办呢?对了,现在要用你敏锐的观察力了,你要好好观察每

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