夜翔

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爱猫者
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喜欢有山有水的地方
一个人的时候
走到山的深处、水的岸边
倾听自然的声音

原帖：http://www.tudou.com/groups/posts1566399p1.html

爸爸的信：学会鄙视自己，才不会妥协

文/郑爸爸

18号是你23岁的生日，接下来这一年你也即将大学毕业走上工作，爸爸有些话想送给你。

爸爸先说一些一直以来你可能不知道的事。

在你四五岁的时候，你特喜欢把小鸡鸡往插座里塞。当时你真的把你妈吓坏了，她把你小鸡鸡能够到的插座全部用胶带封上。

结果有一次，你居然爬上桌子把小鸡鸡往插孔里塞。

你妈快急疯了，问我怎么办。我就弄了个打火机的打火器电了下你的手背，并严肃的告诉你把小鸡鸡插进插孔里比这要火凶（厉害）一万倍。

从此，你真的不再把小鸡鸡插进插孔里了，而是迷上了拿这个打火器电别人的小鸡鸡。我安慰你妈，电别人的总比电自己的好。

你一定有印象，在你初一的某个晚饭时，我把性书（《金赛性学报告》）放在桌上叫你拿回房间看。你妈说了句，鬼儿吊（小

很多大学生总是抱怨老师上课是在“填鸭”，其实任何课堂教学都是填鸭，任何主动学习都不是被填鸭，关键在于学生是否愿意学习，是否在课后依然学习。

大多数老师都不会不备课就去讲课，所以尽管老师的上课方式有很大的不同，但是理念都差不多，都是希望在有限的课堂时间内尽可能好地把知识传递给学生。然而对学生而言，在课堂上听讲只是学习过程的一个环节，课后的继续学习过程非常重要，通过课后的学习消化、理解课堂内容是决定学习成效的关键。

很多懒惰的学生总是期望教师在课堂上授课的时候让自己听明白，如果自己不明白就把教师的授课指斥为“填鸭”。但是课堂的班教形式根本就不允许教师实行一对一教学，而且每个学生的智力和约束自己听课的能力都有差别，所以同样的课堂会有不同的教学效果，学生也会对教师有不同的评价。但是大抵来说，好学生希望教师在课堂上提到更多的东西，课后他们会仔细咀嚼；而差学生希望教师教得少一点，好让他们听明白。事实上，差学生无论教师在课堂上讲多讲少，他们在课后都不会再看也不会深入思考课堂上老师提到的东西，学习的效果自然不好。课后不学习的学生会不断地要求教师在课堂上要讲

近来一些年轻人反感父母安排相亲的帖子层出不穷。其实，只要简单分析一下就会发现两代人隔阂的关键。就父母而言，他们爱子女，希望子女将来有个美满的家庭和幸福的晚年。而年轻人的想法则不同，他们爱自己，希望自己现在有个自由的生活。从关爱的方向来看，父母和子女是一致的，都是以子女为关爱的目标，但是矛盾的根源是关爱的目标时段不同，父母着眼于未来，子女着眼于当下。父母的人生经历毕竟是丰富的，他们知道虽然自己的目标时段是未来，但是通向未来的路是由当下开始的，所以父母总是对子女的婚事着急。相对来说，子女只顾当下不顾未来是不成熟的，因为“当下”是没有穷尽的，作为时间的“未来”永远在前头，但是作为人的个体的未来是有尽头的，每个人都要最终走向老年，走向孤苦伶仃。父母担心的正是自己的子女的老年生活，而子女不愿正视的也正是自己的老年生活。

不管怎么说，父母都是爱子女的，子女应该理解父母的心思，即使暂时不想结婚，也不应该责怪父母。而对于相亲的事，就带着平常心吧，见一见又何妨呢？权且当作以寸草心相报三春晖吧。

原帖：http://wenku.baidu.com/view/3343f942a8956bec0975e3be.html

不要评价别人的容貌，因为他不靠你吃饭。 　
不要评价别人的德行，因为你不比他高尚。　　
不要评价别人的家庭，因为那和你无关。　　
不要评价别人的学问，因为世上最不缺的就是学问。　　
总之，不要评价任何人，哪怕是你的家人。　　

不要乱花钱，因为明天你就可能失业。 　　
不要趾高气扬，因为明天你就可能失势。
不要太过张扬，因为要明白没有一个人会比你弱小。　　
不要吹嘘爱情，因为明天你就可能失恋。 　　
不要委屈自己，因为明天你就可能死去。
总之，做人低调一点。 不要滥交朋友，尤其是同性，因为一举一动都会留下铬印，将来成为是非。

不要依靠异性，因为生活沉重，谁都想活得轻松。　　
不要伤害异性，因为报复迟早都会来，弄不好吃亏的是你自己。 人生在世，我们常常产生想解释点什么的想法。然而，一旦解释起来，却发现任何人解释都是那样的苍白无力，甚至还会越抹越黑。因此，做人不需要解释，便成为

原贴：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6264714d0100jk5l.html

在一本题为 'Careers in Science and Technology: A Student Planning Guide to Grad School and Beyond'的书中(p.133-134)提及研究生应该培养的能力，摘录如下：
(见于http://www.nap.edu/openbook.php?record_id=5129)

Intellectual Skills
1.  Honesty (诚实)
2.  Curiosity (有好奇心)
3.  Discrimination: Ability to distinguish what is important from what is trivial (辨别事情的轻重缓急的能力)
4.  Imagination and Creativity (想象与创造)
5.  Common Sense (普遍常识)
6.  Objectivity (客观理智)
7.  Intuition (直觉)
8.  Skill in observation of natural, technical, or social phenomena (观察自然、科技或者社会现象的技能）
9.  Systematic Problem-solving (系统性处理问题的能力)
10. A good memory (良

弗洛伊德曾说，文明就是压抑，越是文明，压抑越深。文明习惯的养成，也正是通过不断自我压抑的日常训练得以实现的，而且须从孩子抓起。“为了制服身体本能的自发性，建立最好的社会和个人饮食习惯，要教导儿童学会三件事：学会怎样吃，学会使身体和餐桌保持距离，学会尊重社会关系和共同进餐者。”（引自http://www.douban.com/note/90374133/）

就个人发展的终极目标而言，来自父母的约束性管教是至关重要的环节，好的父母绝对不是宠惯子女的父母，而是会以艺术的手段管教子女的父母。有良好家庭教养的人，文明规范会涵化为指导自己言语和行为的“本能”。

从某种意义上来说，父母跟子女以及教师跟学生之间有着不可调和的矛盾，这种矛盾本质上就是文明规约跟野性无序之间的斗争。既然人这一物种已经社会化，那么文明跟野性的较量将永远存在于社会的每个层面之中。