在外晚餐后,刚推开家门,喊了声:我的肉肉在哪里呢? 树树直奔出来,一脸疑问地说:妈妈,你怎么这么迟才回来呢? 我说：妈妈的同事好朋友请妈妈吃饭了，所以迟了一点回来。 他不太明白的模样。
这些天，他已经习惯晚饭后就是与妈妈独处的时间。晚餐后，我会带着他到小区里散步半小时，然后回家洗澡，之后到我的房间，坐在床上一起玩玩具、看绘本、讲故事、学认字、听《妈妈的吻》《画心》《冰糖葫芦》《Trouble is a friend》。
我真正体会到：父母应该安排时间与孩子独处。在这段时间里，紧密的、温暖的关系使孩子更容易与你敞开心扉。我很幸运自己与孩子的关系正朝着好的方向发展着。
都说要让孩子体验挫折,否则太脆弱经受不起打击.
我认可这样的观点,但对挫折该以哪种形式呈现给孩子,却没有仔细想过.
今天晚上,宝宝要自己往开水里添奶粉,根据水量,我只同意加两勺
宝宝执拗地要求加三勺,遭到拒绝,气呼呼地扭屁股走了:我不要妈妈了,我不理妈妈了.
一会阿姨带他去倒药水,只需5ml的药量,他非坚持继续往小量杯里倒,被制止
又气呼呼地走到爷爷奶奶房间告状:阿姨也犯错误了,我不理阿姨了.
非常生气,不断踢床板,不断说:我不理妈妈和阿姨了,我不理妈妈和阿姨了
爷爷开始板起脸来,凶宝宝:要不要讲道理?
宝宝不理,爷爷继续问他:要不要讲道理?
转而拿起小竹鞭,继续问:要不要讲道理?
我和奶奶都认为此时扯出道理,却不讲明道理是什么,要求孩子明白什么,孩子怎会屈服
宝宝在爷爷奶奶的房里,大呼大叫,始终横着不哭
转头抱回自己房间,忍不住大声哭起来
爷爷坚持说:不要让孩子太顺,要让他感受一些挫折,否则走上社会受不了打击,容易吃亏
我并不理解这种方式的挫折教育
但我开始有些小难受,开始想
我提高自己,希望更有技巧地教育孩子
但走入社会,谁会像父母这样先教育自己再教育孩子
不了解孩子心理,以逗弄孩子取悦自己的大人,普遍存在
我们做不到一一隔离
我们教育孩子做一个正直的人,潜规则的力量却无比巨大
我该怎样给孩子挫折教育呢?
我感觉自己忽略了教育所要面临的严酷一面
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推荐：知音姐姐卢勤老师《把孩子变成财富》、《孩子心灵成长十大需求》
心得：
1、孩子需要父母的理解、鼓励
接近3岁，树树的自我意识越来越强，不经他同意就关掉电视、不问他意见就咬了一口蕉都惹得他激动万分，凡事都要“我自己来、我自己来”；与其争执，不如同他做好约定，谈好赏罚条件，共同来执行；
树树学会避重就轻，你若批评他，他反手想转移你的话题。当孩子清楚自己做错了事，也许他的内心也在不安，家长若疾风聚雨地批评他，批评得“体无完肤、无脸见人”，无疑夺去孩子自我反省的机会，让他产生不如隐瞒的想法。家长的宽容是孩子最好的避风港。想起肥肥对待女儿入行时的态度，她虽不赞同欣宜入行唱歌，但她没有办法改变她的想法，肥肥说：既然这样，我只有支持她；如果我反对，她只会什么也不告诉我！
在育儿论坛上找到一家画室
周末带着树树前去试听，非常有收获！
从来坐不住的树树，拿着蜡笔给各种图形上色
玩得不亦乐乎
有了之前描字卡的“功底”
树树对笔的控制能力很不错，受到老师的夸奖
老师的指导方式，我也非常认可
针对这一年龄段的孩子，期待画出非常具体的图形未免要求过高
老师主要采用“添加式”进行引导
老师先画出一颗大树，画好一个圆圆的果子
指导树树继续添加更多果子
画出一根糖葫芦串，老师画上一颗葫芦
让树树再补充更多葫芦
快结束时，树树说：我还要再玩一会！我喜欢画画！
这个周末，第一次贯彻在生活中学字
在小区里看喷泉，玩水，草地上跑时
我随身携带一叠字卡，一只水彩笔
长时间观察喷泉时，我就写上“泉”给树树认识；
看到水流落差而产生的水泡时，就写“泡”；
树树拿着树枝在水里作划船动作时，就写“划”、“船”
中间休息补充点心，就写“饼”、“包”
……
记忆过的字，得到了复习的机会
新识的生字，等待慢慢温习吧
温故而知新！
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引导、熏陶，才是早教的最佳办法。
看着网友拍回的旅行照片，突然想去旅行；
熏陶该是同理，总接触，总观察，激发出自己的想法来，总有一天你也就付诸行动了。
看着小朋友学画的照片，期待树树也是照片中全情专注的小家伙；
想到，近期树树总爱拿支笔在墙上涂画，写奇大无比的“1，2，3，4，中……”
兴奋时，笔在墙上极速飞驰，也许树树学画的敏感期萌芽了
那就顺势引导一下吧，我们都没有画画的细胞
在育儿论坛上找到一所离家稍近的学画工作室
树树的年龄段适合参加涂鸦班
树树在一天天长大，我们的期待也发生着变化。
回头反思，却发现我们仍未适应当合格的父母
下班回家，累得直想趴下，提不起好好陪树树的热情
时常敷衍，时常偷懒……
遇到树树不乖的时候，脾气急躁、方式粗暴
期待他成长为一个模样，却不了解如何引导他
身教胜于言传
打起精神，从我做起，从今天开始
学习知识，更加了解孩子
付出热情，发自内心地赞美
充满耐心，享受陪伴成长的时刻
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都说小孩生病后，容易娇气，也容易坏脾气。
从旧年的最后一天，全天不低于39度，到后来口腔溃疡不断冒出来。这一回，树树被病虫折腾得全蔫了：“哼哼哼”得表示累，贪睡，调皮捣蛋也不见了，胃口差得不得了……
在医院打了三天吊病，溃疡终于好些，但坏脾气更加厉害。饭后想看电视，却不好好说，又吵又闹：“开电视，开电视！”我们想讲道理，这一刻是无效果，与其拒绝他，让他不情愿听我们讲道理，干脆缓和态度，顺从他，等他情绪平静了，再指出他的不对，告诉他下回该怎么表达自己。
孩子的自尊心常被我们忽略，可一个人若没有了自尊心，该是怎样呢？所以，我认定：我们要多点耐心，让孩子感受我们的好意，保护好他的自尊心！
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老师在QQ中向我提及树树的一则小事：
树树把小熊丢到地上，老师问他：树树，你为什么把小熊丢到地板上呀？
树树说：小熊要睡午觉了，我把他放在地板上睡觉。
老师想借机教育他一下：那一会树树睡午觉时，老师也让树树在地板上睡觉，好吗？
树树当即转口说：不行！
老师向我说：班上没有哪个孩子的“口才”有树树这么好的。
我想：树树开始在日常生活中，寻找支持自己行为的借口了！
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晚饭后去了趟超市，回家已经稍晚。
我们希望不破坏上幼儿园后形成的生活习惯，想让树树早点上床睡觉。
于是，我说：树树，赶紧到床上去，妈妈给你讲个新故事，然后我们就睡觉，好吧！
哪知，他抓了件玩具带上床，又起劲地玩了起来。
我见他没有停下来的意思，就对他说：再玩一次，就不玩了。
他听到了，却故意不理睬我说的话。
我开始生气，拿走了玩具。
他也着急了，大声喊：给我，给我，我会打你的！
今晚，竟然着急地哭了起来。
我估计着，不作个妥协，是得不到结果的。
于是，我缓和了语气，对他说：那只能再玩三回，就不玩。
他说：五回。
就这么“三回”、“五回”争执了一会，最后他同意只玩三回。
三回结束，我制止了他“赖皮”的小念头，小动作。
这事，算结束了。
但小孩的记性，情绪却在睡梦中反映出来。
睡着后，因为嘘尿，树树开始大发脾气。
反复体验着白天发生的事，说的话，他不停地翻身，生气地说：给我，给我，给我！
这一事给我的体会：我是否太用想用纪律、习惯来制止偶尔的小例外，也许用温和的方式转移注意力会更好。
毕竟，孩子对规范的理解，对自我的约束不如大人来得严格。
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