“感恩、平和是我现在的心态，说我有‘痞气’'!

'主要看观众吧，‘仁者见仁’‘智者见智’”！

强悍来自内心与思想，我长的土匪相，骨子里是知识分子；

我不迷信影帝，我迷信观众；

我离娱乐圈特别远，装傻是我的底线了；

我靠实力走到今天；

人生就像是一个茶几，上面摆满了杯具和餐具——带你走进杯具的世界

“杯具”等同于“悲剧”的流行，大约是在2008年底到2009年初之间，那时一幅以“悲剧啊”为易中天教授配音的图片在各大论坛如喜剧般逗引着人们笑的神经。但“杯具”等同于“悲剧”成为年轻人常用的调侃词，似乎还是近些日子的事。“杯具”适用范围之广泛无异于前段时间流行的“囧”字，无论形容考试失败、恋爱挫折还是工作压力大，还是表达日常生活中普通的负面评价，“杯具”全都适用。与“囧”相似，“杯具”也带有自嘲的成分。而且故意写成了错别字的“杯具”，看上去较之传统的“悲剧”似乎不那么深刻。如果说“我是一个悲剧”带着一种真实的绝望感，那么“我是一个杯具”就更多是一种玩笑。

杯具

即为“悲剧”一词的谐音，网络用语，词性多变：可作形容词，名词等等。
主观地表不如意，不顺心或者失败，或者是委婉地对别人表示某方面的不满，主要靠意会。
一般戏谑的味道比较强。最早出处于猫扑大杂烩的

合用的真想都扛去改装！

伺候吧！漂亮的机器人女佣！

深邃的目光！

    周四教硕大答辩后，周五马上带着小徒弟忙他的报警器布展和模拟问辩！

    几番斩钉截铁的给他“做减法”之后，周六封闭答辩的时候，果然在工程组的组内“外行专家”还是问了很多遍之后，才把他的这个“交流电明线传输报警装置”的原理和创新点搞清楚！

    今天下午，网上一等奖和省赛名单公示了，万里长征完成了第一步：

名师是在课堂里摸爬滚打出来的（朱正威亦如是说，小名一节一节上出来的！）

    教育事业是实践性的事业，离开了大量的教育教学实践，理论就苍白无力。……实践出真知，名师是在课堂里摸爬滚打出来的。课教得很精彩，有实效，学生才会自主发展，教学才会良性循环，才会积累经验；提升理性认识，切合教情，有普适性，才不会以名词术惑人耳目，人在空中飘。

    周五去一中听公开课《细胞膜流动镶嵌模型》——新课程经典的一课：科学发展史、科学探究的一般程序、建模的一般方法等等。

    我们探讨的一点事就是新的科学发现否定早前“科学结论”的时候，我们能说原先的认识都是错误的吗？比如单位膜“三明治”刚性模型。

    当然，不能，在任何条件下（不论是光学显微镜还是电子显微镜），我们观察到“现象”本身都没有对错之分，只是我们要判断现象与本质之间的距离还有多远！

    就是现在这个普遍被接受和认可的流动镶嵌模型就是“最正确”的吗？还有达尔文的进化论！

    所以，科学是什么？科学就是人类无限接近真理的过程！科学就是从现