【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
第一单元
习作要求：
同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。
习作指导：
写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和各果。写清楚了这六点，就能给读者一个完整的印象。
在动笔之前，一定要先想好这样几点：一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？二是确定写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想
小学作文教案设计 想 象 作 文
嗨，这就是我的同桌
—— 三年级下册第三单元作文学习（二）
●目标定位
留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。
●要点阐释
本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。
●学习内容
本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。
●课前活动
结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样
他们不分贫富贵贱，不分男尊女卑
从血脉相连的地方奔赴而来
他们一起喝酒、朗诵、歌唱。
面对我的孩子，我一无所知
除了夜晚偷偷泄露的秘密
——他们是孤独的诗人，亦是为梦苍老的孩子
别追赶断翅的火鸟，迷路的兀鹰
这里有王国、刀剑和写诗的武士
这个夜晚：水变成了酒，泥土变成了村庄
为了证实我与你们同醉
我抓住了黑夜的光茫
为大地的灵魂，为人类的梦，写诗。
人们攀爬在你身上的时候
总是带着朝圣者的虔诚，包括劫匪，杀人犯
还有偷渡者和船长
于是，我用苍老的目光仰望你的身躯
企图丈量你的高度
谁知，你让我站在古樟树下
凝视我自已的童年，中年，以及暮年
我失去的应该只是花容与月貌
我还有七情六欲，还有儿女情长
还有情比金坚的海誓山盟
可我却无法对眼前敬畏的山川
吐露千年的爱意
那尊古代酒壶装满了我的无奈：
满山的青松翠柏，枇杷龙眼
满山的花草怪石，春风喜雨
却满山遍寻不到你暂断情丝的证据
原来，我用时间阅尽了仓促的一生
却始终找不到瞑目的方向
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12吊人
你抖落身上的叶子，停止了生命
但是你没有死。你看到倒吊在绞台上的人
一支脚的脚踝绑着绳子，还有放在背后的手
以至于悲伤用灾难的表情教训我们
从死亡到生命，从生命到死亡
你始终带着无限的力量，带着黑暗的亮光
在这座城市奔忙一生
13死神
一匹行动缓慢的马从我身上踏过，死神来临：
一个骷髅人拿著旗帜。远方的太阳
和神秘的玫瑰收起生命的永生
塔罗牌组诗
愚者，一个巫师或一只兽或一具骷髅的名字
他正从地狱望着天堂。目光凝重，哀伤
华丽的黑袍在黎明到来之时，显得愈加诡异
爬满枯枝的残垣长着魔鬼的眼睛
玫瑰在他的
因为上帝的失约
——那夜她发出死讯，人们并不相信她的善良
我又一次站在这里
