不能告诉你

原创- 如梦

不能告诉你

我内心的秘密

像数不清的繁星

流淌在天际

那片飘浮的云

相思明月夜7

    远处传来匆匆的汽笛声，高速公路上出水马龙，早晨热闹起来了。军拿出十足的勇气，走到芸儿身边，说着在家想了百遍千遍的话语：“芸儿，我真的好想你！我要抱着你，好吗？”军一个大男人，说着话竟然像个害羞的小男孩。军对芸动了真感情。没等芸儿回应，军已经把芸儿轻轻搂在怀里。清晨，路边很幽静，只有他们俩这么走到小树林里，还有远处高速公路上疾驶而过的汽车，一切就像梦中。芸这些天一直回避军的追逐，她知道越是逃避越是难离。她多么希望围绕在她身旁的是涛啊！可是老天就是这样事与愿违，她心碎了，像只受了惊吓的小兔子。何必强求得不到的情感呢，何不好好把握这么美妙的清晨呢，芸儿真傻！但她抵挡不住军强大的力量，军的温热的嘴唇紧紧地吻过来，让她喘不过气，她回避着军，眼泪盈盈漫漫，浸着酸酸的痛楚，怎么也说不清……这，不是芸儿想要的啊！

相思明月夜6

    在失眠的时候，她总是盼望着清晨的那一缕霞光，盲目的爬起床，简单地梳洗，然后漫不经心地走出房间，像终于逃出黑夜的折磨。

    夜间下过雨，地面湿漉漉的。芸喜欢清晨细雨淋淋的景象，清新，宜人，脱俗，而不缺乏诗意．她更喜欢闭目遐想，置身树林间看云雾缭绕，像吐出的烟雾；细雨洒落在嫩绿的树叶上，娇柔的花瓣上，舒适清新自然的感觉无法比拟，深吸口气，心情感觉好多了……

   啊，一个人真好！她不想再压抑自己，不想辜负这么清新美好的清晨。她不知不觉哼起了歌。邓丽君的

    相思明月夜5

    其实，涛心里的矛盾，全在今夜的表白里。他一直以来也和芸一样对俩人之间的若即若离的关系矛盾徘徊，他知道芸是真的很喜欢自己，没有任何条件。他对芸的感情也是在不小心中萌生的，他们都在在苦苦寻求感情上出口。

    涛清楚的记得那一次，他去外出办事，临走时打电话告诉芸，说：“今天，我要经过你那，去西区办事，9点的车。”本来可以不用告诉芸，鬼使神差的。芸接到电话，很高兴，鼓起勇气问：“哦，是吗，那你要不要来看我呢？”涛，对着电话，老半天不说话。芸心突突直跳，她既想听他说,“去，我一定去看你”又怕这样说。她知道涛很在意自己，不然问什么他每次出差都要告诉自己呢？电话那头虽然没有说话，这头却能明显感觉到对方的心跳和气息。他是在回避什么，还是在下决心。芸不勉强问下去，她总是善解人意，她尽量轻松笑着，说：“不要这样费心了，你来我又不会吃了你！”“呵呵！”涛听了也轻松地笑了。芸就是喜欢涛的笑声，在笑声中他们

相思明月夜4

    醉酒的眼神象猫，军肆无忌惮，手几乎环绕了芸，触摸到了她的心跳。芸儿无从招架，她已经喝多了。她回避军，说着：“我和涛已经有缘没份了”。这句话语无伦次，只有她自己知道在说什么。军兴奋地回答：“我，我和你永远都有缘分。”当脑袋发麻的时候，舌头也发麻，军此时说话更是语无伦次。他听不懂芸在说什么，也不想听懂。他此时只想亲近芸，进一步触碰芸的身体。可是，芸本能的反抗，她嗔怪地瞪了一眼军，同时用力推军环饶过来的胳膊，气力很大，让军感受到了她的反感与恐惧。军终于放下架势，诺诺地说：“不愿意，我不了……”

    夜里，芸不住地落泪，为自己，为军，更为无情的涛。

    5月22日学校组织了45周岁（含）以下教师现场听课评课活动。参加比赛教师28名（因病因事除外），听课内容是光盘《开国大典》，执教者是在全国第六届小学语文青年教师张滔元。我在监场同时也参与了撰写。

现场听课评课比赛作品——《开国大典》听课评析

    听完《开国大典》一课，我还深深沉浸在那盛大的“典礼”场面，心潮澎湃，感慨万千，为典礼上那一声庄严宣告而激动，为课上师生地精彩表现而喝彩，听后感想颇多，受益非浅。

一、 抓住重点词句，摒弃烦琐分析。

    纵观整个教学过程，执教者没有逐字逐句的烦琐分析而且是抓住文中重点词句、段落，紧紧抓大典的推进顺序和群情激昂两个片断进行阅读指导，避免了重复与简单的  讲。

相思明月夜3

    芸儿刚想打开电视机，手机却响了，她以为是涛来了电话，赶忙接通，一看号码竟然不是他的，是好友瑞。瑞找芸儿出去玩：“哎，别在家闷者，过来出去辗转一番啊！”“辗转什么，没意思！”芸儿心不在焉还有点赌气似的回了一句。“出来，还有几个同事约我们去饭店，来顺饭店，你不去？可不要说我没有约你呀！”好友就是好友，瑞，一点也没在意，反而更加真诚的劝芸儿。

   不一会，芸儿来到来顺饭店。来顺饭店就在公路旁边，很显眼，饭店的餐厅很大，能容下20几桌客人，往里还有几个套间，很小只能容纳五六位。瑞他们就在8号房间里。酒菜早已排好了，有拌猪耳、熘大肠、鱿鱼卷、鱼香肉丝、菠萝罐头等。都是熟人，军很高大，爱说笑话，他见芸儿来的晚，首先发起了“攻势”：“芸儿，真是难请啊!我们等你半天了，你不应该斟满一杯，干了？”

严谨 性与人文性相得益彰

    ——《长方体的体积》教学评析

一、     背 景

    5月15日，我有幸再一次来到丰润韩城小学参加了教研互动活动，听了6节课，讲课教师的表现都很出色，尤其是韩城小学的孙国永老师的课，让人耳目一新。他的教学设计思路清晰，逻辑严谨，语言轻松幽默，富有魅力，教学环节起伏跌宕，体现了教师个人高雅的情趣和深厚的文化底蕴，整堂课散发着理性的光芒。是一堂严谨 性与人文性相得益彰的好课。

二、教材分析

本节课是小学数学冀教版第十册第四单元的教学内容，是在学生们已经掌握了长方体、正方体的特征，学会计算长方体、正方体的表面积，认识了体积与体积单位的基础上进行的。主要目标是让学生通过自主的探究学习活动，学会长方体体积的计算方法，并且在观察操作探索

点滴之处是功夫

    今天下午，汉沽管理区教育局教研员么志丹主任在第一小学二年级一班上了一节语文示范课，课题是《我不是最弱小的》。这篇文章讲述的是萨沙一家人在森林里聊天，遇到大雨，爸爸把雨衣让给妈妈，妈妈把雨衣让给萨沙，在妈妈的启发下，萨沙把雨衣盖在了野蔷薇身上。教育学生要保护弱小，不甘弱小，做生活的强者。

    么老师站在三尺讲台上轻松自如的精彩表现，博得了听课教师们的一致好评。

    他讲课思路清晰，教学目标明确，重点、难点突出，教学方法灵活，体现了实实在在教语文，扎扎实实学语文的思想，听后收益匪浅。