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少儿美术教育圈刊

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     飞飞很早就对绘画表现出浓厚的兴趣,大概只有两岁的时候,每天一睁眼便嚷嚷着他那电报式的语言:“学习——画画——拿笔——快快”他涂鸦进步很快,第一天只会画一些乱如稻草的竖线,第二天便画起圈来。孩子对涂鸦显出极大的想象力,一张又一张纸被他涂满了点点线线圈圈,然后指着它们说这是红旗,那是汽车,这是太阳,那是下雨,几乎囊括他所知之物,并且自己创编“童话”,如“青蛙咬鱼”,其实只不过是两个圆圈挨在一起罢了。飞飞画画喜欢叫爸爸妈妈过来欣赏,听到一番真心的赞赏,他的兴致更高了。

     上了幼儿园以后,他拿笔对线条的把握在班里算是最好的,对彩色的运用也很大胆很有美感,颇得老师的赞赏,他的一篇作品还在市里的儿童绘画中获奖,飞飞的妈妈鲁女士说孩子较早就对绘画有浓厚的兴趣,并在同龄的孩子中表现出绘画的天赋,父母该如何培养他呢? 

 宝贝绘画潜能的年龄发展特点

  父母先清楚地了解宝贝绘画潜能发展的自然规律,在此基础之上给予积极的支持和促进,使宝贝的绘画潜能成为发展中的优势领域。

  国内外很多心理学家都对儿童绘画的发展阶段做了研究,

《活着真好!》(2008-05-22 17:17)

活着真好,莫在意钱多钱少,汶川的震波分不清你是乞丐还是富豪。
活着真好,莫计较权大权小,汶川的楼板不认识你头顶几尺官帽。
活着真好,莫为身外之物、世态炎凉烦恼,汶川的废墟,掩埋了多少豪情壮志、俗事纷扰。
活着真好,请记住汶川的分分秒秒,幸存的生命再次演绎了爱的伟大、情的崇高。
请记住我时时刻刻为你祈祷:珍惜这份情、这份爱,你会越过越好!

中国画与西洋画(丰子恺)

       东西洋文化,根本不同。故艺术的表现亦异。大概东洋艺术重主观,西洋艺术重客观。东洋艺术为诗的,西洋艺术为剧的。故在绘画上,中国画重神韵,西洋画重形似。两者比较起来,有下列的五个异点:

     (一)中国画盛用线条,西洋画线条都不显著。线条大都不是物象所原有的,是画家用以代表两物象的境界的。例如中国画中,描一条蛋形线表示人的脸孔,其实人脸孔的周围并无此线,此线是脸与背景的界线。又如画一曲尺形线表示人的鼻头,其实鼻头上也并无此线,此线是鼻与脸的界线。又如山水、花卉等,实物上都没有线,而画家盛用线条。山水中的线条特名为“皴法(皴<cūn>法:中国画技法之一,用以表现山石和树皮的纹理。)”。人物中的线条特名为“衣褶”。都是艰深的研究工夫。西洋画就不然,只有各物的界,界上并不描线。所以西洋画很像实物,而中国画不像实物,一望而知其为画。盖中国书画同源,作画同写字一样,随意挥洒,披露胸怀。19世纪末,西洋人看见中国画中线条的飞舞,非常赞慕,便模仿起来,

    现在社会上的中国画次品太多,很多画家缺少艺术涵养使得一些真正艺术的中国画家被掩盖。
现在不少所谓的画家,都以开画展.夺的什么荣誉为目标,真让人失望。西安的书院门是全国知名的书画一条街,著名的碑林博物馆.孔庙就在此。沿街有不少所谓的书画名人,接过他们的名片你会吓一跳,这么多的荣誉和头衔,要人不得不问你们把时间是用在作画上还是……
大家都知道中国画是意为先,型为后的。没有意的画只是废纸一张,被金钱和荣誉做围,怎么会有意呢?
 
为了钱和荣誉作画,是对中国画的侮辱。走在意大利的街头,看到一些流浪画家衣服破烂的专心作画或看到美国地铁站里的印象画,不得不使人产生由衷的敬佩。

                                                             选自百度贴吧

我心中的"教师礼仪"(2008-02-23 18:02)
 
 
    呵呵,先说一下,我只是一个很普通的美术老师,热爱我的教育事业,同时呢我很努力地做我的教师事业,没有别的企求,只盼能有个美好的明天.  
    作为教师,是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。不要以为教美术就不注意自己的仪表和言行哦!因此,不管教什么的老师都要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
  
  1、教师的行为举止:一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。最起码走路时要走有走的样子,坐有坐的样子.作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。
  
  (1)爱的目光:在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给入以平
儿童画速写(2007-12-08 19:01)
    速写要果断用笔,且应始终根据第一印象的“感受”去组织画面。用笔应下笔肯定,用线明确(如画时用线不准,可在旁边重画——不必将画坏处擦去)。 
  画场面速写要把握大的气氛;画建筑风景,可先画建筑物,同时要有意为人群和车辆留下空间,以便等待抓住最佳时机进行表现。画速写要带着激情一气呵成。 
  儿童初学画头像,简单的人像绘画知识也可学一点。古人把成人正面的面部比例归纳为“三停五眼”,三停:发际到眉毛=眉毛至鼻底=鼻底到颌底。五眼:右处耳孔到右眼外角=右眼长=两眼间距离=左眼长=左眼外角到左外耳孔。成人的眼处于头部高度的1/2处,儿童的眼睛处于头部高的1/2偏下。 
  我国古代画论中有“相之大概,不外八格”之说。八格即头的基本形类似“田、由、国、用、目、甲、风、申”等八个汉字字型。当然,这些基础知识对较大的学生可以告诉他。 
  幼儿的写生应始终强调抓住“直觉感受”。不要对幼儿的作品横加指责,诸如不合比例等。这些知识随着他们的成长自然而然就会掌握了。 

    写生画是照着各种实物,如人物、静物、风景等进行描绘而成的绘画。它是儿童学习绘画的重要途径,是锻炼绘画表现能力的基本手段之一。写生,因所描绘的物象一直呈现在眼前,可以培养儿童观察和感知的能力;又因要求在比较短的时间内概括地画出形象,可以提高儿童的画画注意力;边看物象、边画、边提炼概括,能有效地使眼手脑的配合能力协调发展。

    
    儿童写生的方法要根据儿童的兴趣而定,有的愿意用单线描后填色;有的愿意画素描(就是完全用一种颜色的笔去画,多以铅笔画为主);还有的喜欢平涂大块色造型;又有的完全是线描画。但无论哪一种方式都需要有认真、严肃的作画态度,才能画出好画。

 

中国书画装裱的对象,可概括为轴、卷、册三大类,这些按照画件形体规定的式样即为装裱形制。而每一类中不同的装裱式样又称品式或装式。即是同一形制中,也还有相对独立的装裱形式,如轴类之对联、屏条等。另外,尚有暂不归类的横披、镜心等。
(一)立轴
立轴亦称挂轴、挂幅、条幅、竖幅、条山、轴子;特别窄的有人称其为“琴条”。悬挂在厅堂正中的大幅字画还称“中堂”。
由于历史等原因,以及人们欣赏习惯的影响,立轴成了最普及、款式最多的一种装式。
立轴常见的传统装式有:一色装、二色装、三色装、宋式(宣和)装、诗堂装、半绫装、纸镶绫边装、绫镶绢边装、集锦装、锦眉装、间隔一色装、框二色装、轴背等。
(二)屏
屏亦称扇屏、屏□(此字上为“户”部,下为“衣”部)。并以张挂的不同环境,称其炕屏、卧屏、吊屏及御屏(指用于宫廷的屏风)。原为用于遮挡、装饰的实用物,通称屏风。其正面粘贴绢画。而屏条是在立轴的基础上,将竖幅形式与屏风相连的特点结合在一起的、以套或组为单位的独立装式。
屏主要分为屏条和通景屏。
(三)对联
对联
电视机
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