0-6岁婴幼儿发展各阶段敏感期
出生至3岁,吸收性思维和各种感觉的敏感期;1岁半至3岁,语言发展的敏感期;1岁半至4岁,器官协调,肌肉发展及对小型物体发生兴趣的敏感期;2岁至4岁,关心真实和现实事物,意识到时间和空间的顺序的敏感期;2岁半至6岁,感觉精确化的敏感期;3岁至6岁,受成人的影响的敏感期;2岁半至4岁,学习写字的敏感期;4岁至4岁半,对顺序排列的敏感期;4岁半至5岁半,阅读的敏感期。
梅红,心理健康教育教师,国家二级心理咨询师,《特区教育》(小学生版)等专栏的特约编辑和撰稿人。
专注于儿童早期智力开发、儿童行为培养与矫正、儿童情绪管理、儿童人格形成以及家庭环境、亲子关系对儿童发展的影响等儿童教育心理学相关问题的学习和研究。
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尼尔的智力测验题“树上有10只鸟,开枪打死一只,还有几只”,上世纪四五十年代就编进了课本,面孔不陌生。中国学生一班60余人,齐刷刷回答出了“标准答案:都吓跑了,一只也没有了”,“三秒钟就把问题解决了”。据此,尼尔说中国学生课堂纪律好,聪明,懂礼貌,守纪律;而在美国加州一所小学执教时,一个班24名学生“竟然都不吭声”,“只得挨个去问”。然后,学生不直接回答问题,却反问尼尔,“被问得摸不着头脑”。“一个问题竟耗了一堂课的时间”,“简直糟糕透了”。学生好教与不好教,评估标准在于学生不问与爱问。教师提问,不爱学生反问;学生答问,只管是否,教师不问过程。这里,尼尔说中国学生好教,其实是曲意点明,这种非科学的传统教学观,正支配着中国学生的智力生活。
那天,我从老师手里接过数学试卷。糟了!58分!我垂头丧气地回到家,胆怯地靠在门边,眼睛盯着脚尖。“妈妈,我得了58分。”我小声地说。
“啪!”一记耳光落在我的脸上,妈妈的眼睛瞪得像铜铃,额上的皱纹形成了一个侧立的“八”字,左手叉腰,右手抓起苍蝇拍,照我的屁股上就是一下,口里说着:“你这个不争气的东西,我辛辛苦苦送你上学,你不好好读书,才考了58分……”晚饭时,我把一碗不知什么滋味的饭和着泪水咽下去了。
今天,我从老师手里接过语文考卷。啊!100分!我哼着小曲像小燕子似的“飞”进家门。“妈妈,你看,100分!”
“叭!”一个响亮的吻印在我的脸上。
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我和丈夫没话说
□讲述:邓女士 28岁
(戒语:挽救婚姻,从改变自己开始。)