建立作业布置批改反馈新模式：

组内自己留作业

组内自己批作业

组内自己讲练作业中的错题和难题

组内互评写出每天的作业报告：时间，每个人的完成情况，错题医院追踪到个人。

展示自己组的研究专题。双向互动，“攻击”“辩论”“证明”“演示”“举例”“提问”“反问”“追问”“一题多解”“思维陷阱”“规律”“口诀”此起彼伏。

课堂表现追踪报告：谁没有提问也不会回答问题，记下名字，下课单独过关辅导。

自己进行试卷分析，总结经验吸取教训，定出目标，找到方法，坚持！

自己进行错题医院的搜集整理，印制组内的错题医院集锦，属于自己的卷子。

老师随时抽查指导，定期全面检查，控制质量。

                  期中考试各组数学中位数和平均数成绩

三班                                           四班

一组：中位数90   平均数87.25                一组：中位数95.75   平均数94.083

二组：中位数95.75   平均数94.25             二组：中位数95   平均数94.25

三组：中位数91. 5   平均数91.83     

091009学生学习互助PK伙伴组合

三班                                 四班

荆韵典-庞瀛浩                       燕妮-叶洋铄

邵心怡-陈妍君                      王小涵-孟小璐

满欣怡-马文萱                      刘浩然-田锦林

孙颖-张文琪     

                                   万圣节致家长的一封信

尊敬的家长：

    您好！

    10月31日——西方传统的万圣节(Halloween)，是许多小朋友每年最期待的节日。为了让大家能尽情地裝魔作怪，感受万圣节可爱又

    本次月考以五年级上学期第九册一二单元为主，涉及到小数乘除法的计算和应用题以及相关概念。两个班的平均分接近，分别是三班90.78％、四班91.87％；及格率都是100％；优秀率三班76％四班83％。下面是试卷得分率的统计：

    本次月考以五年级上学期第九册一二单元为主，涉及到小数乘除法的计算和应用题以及相关概念。两个班的平均分接近，分别是三班90.78％、四班91.87％；及格率都是100％；优秀率三班76％四班83％。下面是试卷得分率的统计：

杜郎口中学教改的启示

 ---参观学习杜郎口感悟

    参观学习杜郎口中学后，思绪万千，心潮澎湃。自己一直在苦苦思考探索如何真正激发孩子们的学习主动性，而校长安排杜郎口之行对在带毕业班的我真是雪中送碳。现在把最震撼所见所闻和自己的所思所想整理如下。

    最震撼的所见所闻：

    1）学校彻底开放，课堂彻底开放，一所透明的学校！在每天接待来自全国各地近千名专家、校长、老师的情况下，全天每一节课每一位老师和学生都是那样坦然，那样专注于自己的学习和工作，展示给所有人最原生态最真实最有活力的课堂！是一所神奇的却又非常朴实的学校！内功一定很深厚！

    2）课堂以学生为中心。真正做到了新课程标准要求的以学生为主体，老师为主导。让课堂真正成为教师导演下的学生“主演”的大舞台。震撼于这些可敬的老师把话语权真正还给孩子们的一系列长达10年的探索。杜郎口中学的课堂教学为“三、三、六”自主学习模式：(1)三特点：立体式、大容量、快节奏。 (2)教学过程三大模块：预习、展示、反馈。(3)课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合

                   开学第一课《杰出青少年的7个好习惯》

                         ——王修文校长在高新外国语学校开学典礼的讲座

    2009年8月30日，高新外国语学校开学了，这一天全体修文外国语学校的老师一起参加了高外的开学典礼，一睹了咱们初中部师生的风采。

    整个开学典礼简约高效却又是如此充满了活力。从郭校长充满激情的演讲到整个教师团队的庄严宣誓再到孩子们和郭校长的轻松互动，以及区领导宋局长对学校的高度称赞和热切期望，每一环节都令人难忘！但最令人难忘的是王修文校长为全体师生做的开学第一课讲座《杰出青少年的7个好习惯》。对于孩子和老师以及家长，都是非常有帮助的，现在总结一下，帮助我和孩子们共同提高。

习惯一：积极处世，对自己的生活负责。

习惯二：先定目标后有行动。（确认自己的使命和目标）。

习惯三：重要的事情要先做

   本次月考难度和题量应该是最大的一次，大大超出了老师和同学们的预料。在这次高难度大容量的考试中，高年级出现的分层现象暴露的更加明显。

  为了让所有学生都能得到最合适的发展，我们数学组老师进行了教研，首先是高度重视课堂效率，提高课堂教学的有效性。做好三个高度关注：一高度关注学生的注意力，二高度关注学生的思维积极性，三高度关注学习效果。同时，做好培优、辅困、促中的分层促进制度。采取个别谈话，专题辅导，利用各种时间对不同学生采取有针对性的辅导工作，关键是调动学生的内在积极性和信心。

  无论是老师还是学生，通过对月考的反思，都及时总结，调整优化了教学和学习策略，相信会在今后的考试中取得更好成绩！

一、数形结合的思想方法
    数与形是数学教学研究对象的两个侧面，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题，就是数形结合思想。“数形结合”可以借助简单的图形、符号和文字所作的示意图，促进学生形象思维和抽象思维的协调发展，沟通数学知识之间的联系，从复杂的数量关系中凸显最本质的特征。它是小学数学教材编排的重要原则，也是小学数学教材的一个重要特点，更是解决问题时常用的方法。
    例如，我们常用画线段图的方法来解答应用题，这是用图形来代替数量关系的一种方法。我们又可以通过代数方法来研究几何图形的周长、面积、体积等，这些都体现了数形结合的思想。
  二、集合的思想方法
    把一组对象放在一起，作为讨论的范围，这是人类早期就有的思想方法,继而把一定程度抽象了的思维对象，如数学上的点、数、式放在一起作为研究对象，这种思想就是集合思想。集合思想作为一种思想，在小学数学中就有所体现。在小学数学中，集合概念是通过画集合图的办法来渗透的。
    如用圆圈图（韦恩图）向学生直观的渗透集合概念。让他们

三四年级组教材热点问题

1．平行四边形有四条平行线对还是错? 答：平行线是一组一组描述的，不能单独一条线说是平行线。因此此题错误

2．平行四边形和梯队有无数条高对吗?答：“平行四边形有两组不同的高,每组都能画出无数条相等的高,所以平行四边形有无数条高.梯形只有一组高,在这一组里同样能画出无数条相等的高,所以梯形也有无数条高.”此题正确。
3．四上学生在解决问题中,速度单位写千米行吗?

小军参加了暑假游泳队,12天里他共游了4800米,平均每天游多少米?
4800÷12=400(米/天) 新课标教材是第一种写法
还是4800÷12=400(米)? 九义老教材是第二种写法

解决问题中的速度单位不做重点强调，哪种均可。但在答的问题上，学生学后应该明白有两种不同的答法，如：答：平均每天游400米；或小军游泳的速度是400米/天。

人教版教材已经把速度的单位写成：千米/小时，这样可以与初中的物理知识一致。老教材速度的单位确实是千米，这可能是由于当时的编者认为不要让学生太难理解所做的处理吧！事实中千米/小时的分母是小时，分子是千米，当速度与时间相乘时，这个速度单位