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齐建民,网名“三下五除二”。资深高中数学教师,擅长高考数学解题研究、试题命制,已发布《齐建民原创试题集》2009,2012(点击下载)两部),《解题研究》主编,QQ350601384

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 严文兰  

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博文
置顶: (2012-10-12 14:55)
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数学

解题

教育

分类: 教师专业发展
弄清问题
 

第一,你必须弄清问题

未知是什么?已知是什么?条件是什么?满足条件是否可能?要确定未知,条件是否充分?或者它是否不充分?或者是多余的?或者是矛盾的?
画张图,引入适当的符号.
把条件的各个部分分开.你能否把它们写下来?
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1.《第1辑:小题大做》30日畅销2万册;

2. 第2辑突出思维过程,体现“拾级而上”;

3. 第2辑重点说明容易“卡壳”的难点步骤;

4. 第2辑揭示解题规律,提炼数学思想。

 
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分类: 解题研究
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(2016-05-30 18:01)

今天在一个网友空间看到题目①,让我想起来一道老题②,这两个题的解法应该有相同之处。而且都可以作为数形结合双向沟通的例子。我经常和学生说,我们做那么多题是为了什么,不是为了把草稿本填满,是为了建立模式与模型,就像波利亚说的,我做的每道题,都可以成为一个模型,用以解决其他问题!(也可以用托勒密)

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分类: 解题研究


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分类: 解题研究
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分类: 解题研究
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分类: 试题命制技术
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错题

解题

数学

分类: 试题命制技术

是一个同事提供的,一次考试中的附加题。看样子是出题人对一个条件的迁移,大概并没有进行认真的计算落实,所以导致是不可解的。

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   目前国内最大的互联网数学解题研究群,由齐建民成立于2007年,现有各地小初高数学教师、教研员2000名,群号为47224687,申请时请注明学校名称与实名.学生,家长请加研究会数学辅导群62107468
 
 
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