不知不觉，2018年就要到了尾声。特别是双十一到来之前，感觉收获颇为有限。N年前，弗兰西斯·培根教导我们：知识，就是力量。以教书为职业，应该算是印证了培根的先见之明。
荀子《劝学》鼓励读书当坚持下去，才能做到——“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”特别今天，我们面对更多外在的诱惑，能静下来读书，难能可贵。正是在这样的背景下，百家讲坛火了一场，然后，降温了。当初，听易中天、王立群、蒙曼等，掀起数年的热潮。如今央视《百家讲坛》上的学者，未必次于当初，但关注度下降了很多。
近几年，央视推出了《朗读者》、《诗词大会》、《咏乐汇》……是以综艺节目、或名人、明星引领，带动对经典的重读。或许，依然是三五年的热门，带动了部分图书销售，但对国民阅读量的提升而言，无疑是杯水车薪。更多的时候，人们在家里、在车上、在餐桌前，电子屏幕的吸引力远超过眼神的交流。
阅读，是一种生活方式，是一种选择。闲暇的时候，读书、聚餐、郊游
多年的学习经验让我感到，所有学科中，最抽象的是数学。即便是有“科学的科学”之称的哲学，毕竟还有其他学科的依托，辩证法、唯物论、方法论……都有其发展的时代和科学背景。
数学，是科学的工具和手段。作为学习过程中，其他理工科课程的基础，学习过程中，我不知道它从哪里来，到哪里去。因而，困惑很多，久而久之，和多数人一样认为数学如同神一样，只能仰视，不能亲近。讲述的数学教学面临的困境，应当是中小学教学的痛点：知识枯燥乏味、学生认识模糊、老师缺乏创新。同时，凸显了当前中小学教学改革的必要性。
五一，天气晴朗，带着孩子坐着长途车去了市动物园，孩子第一次去动物园玩的很开心！
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