不知不觉,2018年就要到了尾声。特别是双十一到来之前,感觉收获颇为有限。N年前,弗兰西斯·培根教导我们:知识,就是力量。以教书为职业,应该算是印证了培根的先见之明。
荀子《劝学》鼓励读书当坚持下去,才能做到——“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”特别今天,我们面对更多外在的诱惑,能静下来读书,难能可贵。正是在这样的背景下,百家讲坛火了一场,然后,降温了。当初,听易中天、王立群、蒙曼等,掀起数年的热潮。如今央视《百家讲坛》上的学者,未必次于当初,但关注度下降了很多。
近几年,央视推出了《朗读者》、《诗词大会》、《咏乐汇》……是以综艺节目、或名人、明星引领,带动对经典的重读。或许,依然是三五年的热门,带动了部分图书销售,但对国民阅读量的提升而言,无疑是杯水车薪。更多的时候,人们在家里、在车上、在餐桌前,电子屏幕的吸引力远超过眼神的交流。
阅读,是一种生活方式,是一种选择。闲暇的时候,读书、聚餐、郊游
多年的学习经验让我感到,所有学科中,最抽象的是数学。即便是有“科学的科学”之称的哲学,毕竟还有其他学科的依托,辩证法、唯物论、方法论……都有其发展的时代和科学背景。
数学,是科学的工具和手段。作为学习过程中,其他理工科课程的基础,学习过程中,我不知道它从哪里来,到哪里去。因而,困惑很多,久而久之,和多数人一样认为数学如同神一样,只能仰视,不能亲近。讲述的数学教学面临的困境,应当是中小学教学的痛点:知识枯燥乏味、学生认识模糊、老师缺乏创新。同时,凸显了当前中小学教学改革的必要性。
五一,天气晴朗,带着孩子坐着长途车去了市动物园,孩子第一次去动物园玩的很开心!