发现万有引力和发明微积分的牛顿可能对当时所有科学都了若指掌，而今天高中生知道的知识恐怕比牛顿还多。
对许多人来说，科学看来只是堆积如山的事实。科学家应付这座知识山的一个办法，是分科越来越精细，但成效却有限。你必须要学识渊博才能成为科学家，但学识渊博并不一定能造就一名科学家，要成为科学家的条件是无知(中文)。在科学范畴里，每个新发现都会再引出10个新问题。按照这算法，无知增加的速度永远超越知识累积的速度，科学家和一般人都会同意：我们所知道的远不及不知道的。更重要的是，我们每天都知道自己不懂的东西越来越多。
科学知识的重要成果之一，就是产生较佳、较新的无知方法。这里所说的无知不是指缺乏好奇心或教育，而是一种经过琢磨的高品质无知。强调无知是包容，它让每个人都更为平等，就像无垠的太空让每个人都变得渺小。
所以如果你遇到一位科学家，别问他知道什么，而是他想知道什么，这会让你们有个愉快的对话。
网易探索5月4日报道
科学家经研究发现偏见深深地植根于我们的大脑，导致我们在考虑问题和发表观点时失去理性。心理学家表示情绪往往凌驾于有意识的想法之上，即感性支配理性，导致我们产生偏见。在意识到自己开始理性思考前，我们的情绪往往先一步做出决定。此外，我们很容易发现他人观点中的缺陷，但对于自己所持的观点，我们却很难做到这一点。
大脑区域进化年龄存差异
最近，所谓的“动机性推理”成为政治学家和心理学家的一个讨论热点。根据这一理论，我们的想法和论点看似充满理性和不具有感情色彩，但实际情况恰恰相反。漫长的进化过程造就了人类现在的大脑。大脑一直被描述为一个“系统联邦”，不同区域拥有不同的进化年龄，功能也存在差异。进化年龄较老的大脑区域被较年轻的区域包裹，二者之间紧密联系，相互协调。
在整个沟通中，淸除不少种子，免不了每场都会放屁给老师闻。除了看淸楚自己过往对待人事物的偏极态度与行为，理淸自己限定的处理方式与扭曲的想法，同时也学习到如果重来一次要如何更好的处理与在日常生活中应用。
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看清自己过往遇到在意或不如意的事时，造成自己的委屈与不开兴，全是因自己不敢讲，讲不出口，从来都没有好好表达。学习到在适当的时候，就须要充许自己隨时真诚勇敢的表达，无论对方认不认同。
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要表达时，也要淸楚知道自己在说什么，为自己说的话付责任。两年多前，为了增加自己的信心，去上激励课程，当时却被指导师命令我离开，我总是看不淸楚这一点。这次沟通，让我看到是自己在当时表达的态度。当时指导师只不过是要我出来表达，我却说“我没有什么可以说的，我要说的之前都讲了，你还要我讲什么。＂这般话反而造成别人的误会，以为我有事刻意隐瞒，有话不说。是自己抗拒別人问的话，自己的回话让別人产生误解在先。
• 学习愉悦的全然接受，不带任何批判与分别心，不标签任何人。即便是
