阳春三月，我怀着对修文外国语学校的眷恋又回到离别了三年的工作岗位——财源中心校。再次踏上这片净土，感觉这里的一切还是和以前一样亲切、熟悉。三年来，校园发生了很大的变化。老校长已退休，新校长已经走马上任。几位年轻的教师加入了这个队伍，又增添了新鲜的血液和活力。上班第一天，领导安排我担任一年级三班的班主任，承担本班的语文、数学教学。三年的修文生活，让我对接下来的工作信心百倍。

3月

上课铃响，师生互相问候。

师说：今天老师给大家带来一些美丽的照片，想不想欣赏一下？

孩子齐答：想！（多媒体出示荷叶的照片，孩子们边欣赏，边赞叹。）

师问：这是什么？

孩子：是荷叶。

师问：是的，是荷叶（师板书：荷叶）。这个“荷”字你怎样记住它？

孩子：上下结构，草字头。

孩子：我会用加一加的方法记它。草字头加上“何”。

孩子：我还能用换一换的方法来记。著名的“著”下面的“者”换成“何”，就念荷叶的“荷”。

……

师答：你们的方法可真好！请大家举起小手和老师一起再写一遍“荷”，好吗？

（孩子

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

1、课件出示“荷叶”。问：这是什么？（师板书：荷叶）教学“荷”，归纳草字头的字。它是什么样的？（师板书：圆圆）

2、齐读课题。

二、初读课文，了解大意。

1、播放朗读录音，学生边听录音边欣赏画面。

2、学生自由读文，要求读准字音，圈画生字。

3、同桌相互认读生字。

4、课件出示本课生字，师检查识字情况。

（1）指生认读。

（2）男女生互读。

（3）开火车读。

（4）当“小老师”领读。

    班上共有三十二个孩子，男孩儿女孩儿各占一半。孩子们聪明活泼，积极上进，相处不久我们便成了无话不说的好朋友。我为我和孩子们之间这种融洽的师生关系感到高兴和欣慰。可是，渐渐地我发现，在三十多个孩子当中有一个男孩儿总是一个人默不作声，我开始关注他……

    他叫汪奇，高高的个子，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，瘦瘦的脸……很普通的一个孩子。听别人说汪奇在几个月大的时候，爸爸妈妈就离婚了，这么多年来他一直和奶奶生活在一起。虽然奶奶对他关心备至，可是缺少母爱的他仍然整天闷闷不乐，学习成绩一直上不去，而且脾气也越来越暴躁，还经常和奶奶发脾气……听到这，我感觉心里酸酸的。看着汪奇整天闷闷不乐，我心里真的很着急。因为我也是一位母亲，孩子也和他一般大。我决心帮助孩子，让他快乐起来。

    空闲时，我就主动找汪奇

《四个太阳》是一篇富有丰富的想象力的课文。文中的小作者凭借丰富的想象画出了四个不同颜色的太阳，表达了自己的心愿。文章语言简单，段落清晰，符合儿童年龄特点。通过今天的教学，我有以下反思：

一、收获：

1

新一轮的课程改革实施已经六年了。六年来，我的教育理念，教学方法发生了翻天覆地的变化。回想新课程刚刚实施的那段时间，我对新课程是那样陌生，真的有种“雾里看花”的感觉，不知道新课改下应该怎样上课，怎样育人。为了适应新课程改革，紧跟时代的步伐，我开始用心专研业务知识。期间，我翻阅了大量的学习资料，虚心向优秀教师学习，网上倾听专家讲座，甚至不远几千里到中国教育最先进的山东省学习。终于功夫不负有心人，随着新课程改革的不断深入，我的业务水平有了质的飞跃。

    今天一到校，我就坐在办公桌前批改孩子们的作业。昨天的语文家庭作业是：

    我替爸爸——

    我给妈妈——

    我帮老师——

    我为大家——

    看着孩子们字迹工整，语句精彩通顺，我心中一阵阵高兴。批着批着，突然有个孩子在“我替爸爸——”中这样写着“我没有爸爸”。我的心“咯噔”一下。我知道这个孩子的父母离婚几年了，父母关系很紧张。可尽管这样孩子也不至于说自己没爸爸呀？我把孩子叫到身边，问：“孩子，这个能改一下吗？”孩子看了看我，说：“我就是没有爸爸！”从孩子的回答中我感觉他似乎很恨他爸爸。我在猜想如果孩子的爸爸看见亲生儿子这样写，他会怎样？看来父母的离异确实给孩子的心理造成了很大的伤害。平时在课堂上，这孩子从不主动举手发言，而且过

     3月6日下午，我们全校召开了一次家长会。我作为一名新的班主任自然要准备充分一点。这边的家长会还是和以前一样，很老套的模式——家长听，老师讲。为了能改变以往的形式，我采用了修文学校家长开放日的模式：先是讲了一节语文课《春雨的色彩》；然后是家校交流。因为我刚刚接班，对孩子们的了解还不是很多，要想让家长信任我，我觉得应该从课堂教学入手。让课堂教学来说话，我想这样才更有说服力。

    一堂课下来，家长们为自己孩子优秀的表现感到欣慰；更为我精彩的教学设计和教学风格竖起大拇指。很多家长纷纷走上前来说：“李老师，你真有方法，不要说孩子们愿意听，我们都很愿意听！”“李老师，孩子交给你，我们放心！”“难怪孩子回家一个劲儿地说你好！”......听了家长们的表扬，我自然是心里美滋滋的，是啊！谁不愿意被表扬呢！但是我知道这只是一个开始，万里长征中刚刚迈出的第一步。

    接下来是向家长们汇报了我一个星期以来的工作情况和我今后工作的打算。

    昨天布置的作业是写话，就是让孩子们把开学第一天的所见所闻用一段话，哪怕是一句话的形式写出来，表达出自己的真情实感。

    一大早，孩子们就纷纷把作业交我的办公桌上。我一边批改着孩子们的作业，一边被感动着。有的写：“今天是开学的第一天，我们早早来到班级，看见许多同学我很高兴！”有的写：“今天我们换了新老师，新老师对我们很好，我很喜欢她！”有的写：“我们的新老师真漂亮，说话也很好听！”有的写：“新老师讲课很好，我都能听懂！”......几乎所有的孩子都写的是我。第一次见面，第一次接触，孩子们感受到了我的真心和不同，我从心里感到高兴！这让我更是信心十足。可是有一个孩子是这样写的：“我太喜欢我们的新老师了！她从来不会赶我回家！”看到这句话，让我迷惑不解。经过了解才知道，原来这个孩子不够上学年龄提前上了学。（只是提前了三个月）前任老师几次三番找到家长让孩子回幼儿园，明年再上。可是通过这几天我对孩子的观察，我发现这孩子其实很不错。比如说，字写得又干净又漂亮；老师布置任务都能及时完成；上课回答问题准

    今天是新学期第一天上班。来到阔别两年多的工作岗位既熟悉又陌生。熟悉的是这里的工作环境，陌生的是有好多年轻的教师加入了我们这个队伍。三年前，我是全校最年轻的教师，现在在这么多年轻人面前我感觉自己老了好多。哎，岁月不饶人啊！不知不觉已有很多皱纹爬上脸颊。

    虽说已经是初春，但是东北的天气依旧很寒冷，再加上学校暖气管道正在维修，教室里一点暖和气儿也没有。大家聚集在办公室里开了个短会，主要就是安排一下工作，没有大的调整。我被安排到一年级，担任一年级三班的班主任，负责语文和数学的教学。工作轻松了一些，毕竟压力小了很多，可和修文比较起来我仍然感觉缺少了点什么。也许是我已经习惯修文学校的教学理念和工作方式吧。

    会议很快结束了，接下来的任务是分书。在这里，每个班级的书都是老师们全员参与一本一本分出来。在大家共同努力下，很快就分好了。虽说只用了两个多小时，可我手脚都被冻得冰凉。书分完了，我们去领各自的教案和参考书。看着那几本厚厚的教