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(2018-06-28 09:41)
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杂谈

                                        棉花姑娘

    棉花生病了,花瓣上有许可恶的害虫。她多么盼望有医生来给他治病啊!

 

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    《动物王国开大会》这篇童话故事很长,也是同学们第一次接触这么长的课文,如何读好长课文,是我们在备课时教学目标中要涉及到的。本文对话多,适合练习分角色朗读,还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”,抓住文中的重点句子,借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实,需要在教学时好好设计。虽然在设计时颇费了些心思,但是在实际上课时,却因为各种原因,只完成了识字、部分写字的任务,第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因,还是上课太松,环节之间不够紧凑,过多的关注学困生,导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的地方。

 

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  《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病了,它请求燕子,啄木鸟等给自己治病,可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫把它们一扫而光棉花姑娘又快乐地生长着,吐出了雪白的棉花这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中,语言生动,有情趣,非常符合儿童的特点,并且对学生了解科学知识有一定的启发和渗透作用

    在教学我抓住课文中的重点语句:“棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。”“她

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     《荷叶圆圆》是(部编版)一年级下册第13课,是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。

  课文共有5个自然段,语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内

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(2018-05-31 21:30)

小姚同学是一个可爱的男孩子,一双忽闪忽闪的大眼睛,充满着对新鲜事物的好奇。他平时很乐于助人,当有同学没带铅笔或者橡皮时,他总是会很慷慨地把自己为数不多的文具借给他们。但是,他也有令老师头疼的一面:上课从来不会坐端正,更不会认真听课,他在课上比老师还要“忙”,切切橡皮,玩玩红领巾,与同桌讲讲话。下课,更是一匹脱缰了的野马,难以驯服,学生经常跑到我的办公室告状:“老师,姚XX在爬栏杆。”“老师,姚XX在喷水池那边玩水。”“老师,姚XX在欺负女同学。”有时,上课铃响了,他还没进教室,等老师上课一会儿了,他才急急忙忙地跑过来,问他为什么没有及时进教室,他就开始编理由:“我去上厕所了。”“我没听见铃声

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习惯是一种无形的力量,一个人只有具备良好的习惯,才可以在生活以及工作中取得更好的成绩。一年级作为培养学生听课习惯的重要阶段,对学生为了学习以及工作等都有着非常重要的作用和意义。

俗话说:“好孩子是夸出来的”。因此,在学生成

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对于一年级的学生来说,其本身就具有一定的特殊性,虽然学生的年龄普遍偏小,但是其思维的形象性却非常强。因此,为了让学生形成更好地听课习惯,在语文教学过程中,教师应该主动的转变自身观念,积极引应用先进的教学技术进行教学,拓宽学生的视野,调动学生的注意力。比如:教师在进行一年级下册《操场上》进行讲解时,就可以应用对多媒体教学模式,通过多媒体技术,以图片、视频、动画等方式,将学生在操场上的日常活动展现出来,吸引学生的注意力,让学生可以更好地联想到实际的生活,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生可以主动的学习知识。同时,在展示之后,教师也可以让学生举手回答在自己在操场上都做哪些活动,调动学生的课堂参与度,

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《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

首先,我给学生足够的读书机会,采用多种形式,如:自由读、小组读、

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(2018-04-30 19:51)

《夜色》是一首儿歌。用第—人称,写“我”从前胆子很小,很怕黑,后来爸爸晚上带我出去散步,“我”发现夜晚也像白天—样美好,“我”不再怕黑了。整篇课文语言富有童趣,生动地表现出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。 课文两个小节最后的省略号, 不仅使诗歌语言显得凝练,而且还留下了无限的想象空间。朗读这首儿童诗,我们可以感受到童年成长的快乐,初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。

课文配有两幅插图,第一幅画的是妈妈在给我讲关于勇敢的故事。妈妈拿着一本故事书,耐心地给我讲着书中的故事。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑,因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重

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(2018-04-30 19:37)

4月19 日,我非常有幸参加了吴江区学校发展共同体暨莘塔小学'陶花芬芳'的开课日活动,听了两位老师的课,我感觉受益匪浅。第一节课是郭老师上的“作后讲评课”,作文是围绕“我的烦恼”写的。就像郭老师所说的,整节课都是在边欣赏边挑刺。郭老师一开始就出示了许多作文题目,让学生猜一猜作者的烦恼是什么。又出示一些笼统、没有特色的题目,如:我的烦恼、学习的烦恼...在此基础上,郭老师总结作文题目要有特色,要避免“撞题”;接着就是欣赏学生写的精彩段落,让学生读一读,猜一猜,

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