为了通过高考改革、改进试题质量促进高中课程改革，我们特举办“全国首届高考英语试题设计高级研修班”，欢迎报名！
2005
《中小学英语评价测试教学理论与实践》（鲁子问，王笃勤），中国电力出版社
因为《21世纪英语教育周刊》的专栏，写了这篇文章。不过内容大大超过了专栏的容量，尽管好心的编辑给了我一个整版( 
需要说明的是，技术性的分析还没做，这只是教学性的分析。
2009年高考英语全国I卷特点分析与教学建议
华中师范大学
2009年全国高考顺利结束，高考英语全国I卷依然保持稳重的策略，进行着英语运用能力与知识基础考查。为此，我们特做简要分析并提出简单的教学建议。限于篇幅，我们只能列举少量案例，并不对已经不是主流题型的短文改错题型进行分析。
一、听力试题分析与教学建议
听力部分如同我们以前的分析，依然以听语言材料获得最基本信息的能力为
深夜的无限
不知道深夜的思绪
是花样还是草样或是根本无样
不知道凄厉的雨风
能否把窗铃拨响
让雨中有一丝小姑娘的火光
可或许本不该把火柴划亮
因为奶奶永远都只是梦的自我安慰
真希望就在这奶奶的幻觉中消亡
实现生命真正的绝唱
只是担心身后的十字架太沉重
会使小姑娘无法担当
明天的太阳照样会升起
不知是否会照在小姑娘的身上
不知是否有微笑在她冻僵的脸上
不知是否会买走所有的火柴
使小姑娘故事不复存在
从而使一个历史中的人
成为历史教科书上的一个影像
因为匆匆的生命那么有限
痛苦却是无限
所以总是像外婆一样
把有限的生命投入到无限的痛苦之中去从而才能把有限的生命变成无限的惆怅
在这无限之中雨化出生命生命中注定的幻象
如同小姑娘永远的无常
去年写了一篇文章，一直没时间核实一些内容，今年才完成，发表在《教育测量与评价》2009年第5期。
印度高考政策分析及其启示
鲁子问
（华中师范大学）
【摘要】印度尽管与我国一样是人口大国，却是一个高等教育很发达的国家。由于历史原因，印度的高考政策与我国的高考政策有着很大的不同，印度注重高中毕业统一考试，高考录取采取分地区、分专业、联合高考等多种方式，高校具有自主权。这些政策对我国高考政策改革有着颇多启示。
【关键词】印度
印度与我国有颇多类似之处，两国都是文明古国、人口大国、近代被西方列强侵略的亚洲国家。但印度在推翻殖民统治之后与我国的发展道路不同，印度在独立后主要采用了殖民宗主国英国的社会、政治制度，教育制度也是如此。我国推翻半殖民半封建统治之后先建立了资产阶级共和国，1949年以后建立了人民共和国，采用了计划经济制度和社会主义市场经济制度下的教育制度。所以，我国的高考和印度当前的高考
今年所有的答辩都结束了。给答辩的学生写了一个注意事项，还是蛮有意思的，贴出来做个说明，其他答辩者也可以参考，因为不只是对于论文答辩如此。
论文答辩注意事项
一、准备
1、要制作PPT，内容包括：选题背景、选题意义、章节要点、创新之处、进一步研究计划（其实就是不足），PPT总量不超过30张为宜。
2、要认真检查每一张PPT，不得有任何错别字。
3、PPT字体要工整，切忌花哨！字号要合理，保证答辩委员看得清楚，又不逼人。正文大约为32-40号字即可。
4、陈述要事先演练。
5、要对每一章准备1-2个问题，事先准备好答案。问题一般是：为什么选择这个选题？这个选题有什么意义？理论基础是什么？还有没有其他理论基础？为什么没有提到什么什么理论？实验是如何进行的？为什么选择这所学校？为什么选择这些案例？数据是如何得来的？误差多少？T值是否说明问题？结论是如何得来的？是否成立？
二、答辩
6、开始时要说：尊敬的答辩主席、尊敬
在6月12日《纽约时报》A4版上，有一篇关于我国高考的报道，显然是对于高考的另类观察。
当我们的高考成为gao kao, the high test的时候，我们愈发需要国际化的思考，尤其是从国际视野对于高考的思考与分析。
当然，该文如同该报和西方很多大报对于中国的报道一样，任何问题都是负面的，不知读过这篇文章的美国读者会认为这样的gao kao是一种怎样的ordeal。
话说回来，我们又何尝做过正面的介绍呢？我们又何尝有过正面的努力呢？一切都是“苦中苦”中。
最近写了很多高考的文章，也有国际化思考的，看来还需要更深度的思考，尤其是考生生活角度的思考。
China’s College Entry Test Is an Obsession
B
书面表达能力要求与备考建议
鲁子问
高考考纲对书面表达的能力规定是:考查学生是否能够“准确使用语法和词汇;使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思”。显然，这一题型要求学生具有准确使用一定句型、词汇进行表达的能力。其最高分的要求为:
欢迎报名参加“中小学英语学习评价创新研究与实验”课题！
最近参加中国教育学会外语教学专业委员会的“中国K-12英语教育创新研究”项目，申请了一个子课题，6月10日开始征集实验学校，若有一定参加者，则有机会开展。
为此，在这里做广告啊，请各位有兴趣者积极与当地教研室联系（学会通知应该是发到教研室），积极报名哟！
以下是为学会通知准备的课题简介。
“中国K-12英语教育创新研究”项目
子课题
“中小学英语学习评价创新研究与实验”课题简介
华中师范大学
宣传版：
2009年硕士生面试的时候，我们出了一道笔试题，从硕士生录取分数线分析考选政策，学生都感到有话说，但真正说明白的不多，这说明我们对政策分析的方法存在欠缺，不过这也正是硕士课程要学的。
看到2009年高考全国各地时间表，不由得保存下来，作为考试政策教学的分析材料。这里不作分析，只记录材料。
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6月7日 |
6月8日 |
6月9日 |
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9:00-11:30 |
15:00-17:00 |
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教育部华中师范大学基础教育课程研究中心英语教研中心
关于举办“全国首届高考英语试题设计高级研修班”的
通
各省市考试院（中心）、各级教育局、教研室、高中：
