凡是到过杭州西湖的人，无不被她绮丽的风光所吸引。在西子湖畔，还有三个人文景观，那就是在杭州家喻户晓的“苏小小之墓”、“西泠桥”以及“慕才亭”。这三个地方，皆因与江南一代名妓苏小小一起镌刻在野史上而倍受后人关注，也因有了苏小小的香魂一缕，而最惹文人骚客眷恋感怀！

    提起苏小小，人人都知道她是一个烟花女子，而且是江南名妓；提起苏小小，很多人都知道她还是个才女，而且是技压群芳；然而，说起苏小小的生平及其事迹则鲜有人知晓，这不可不说是一大遗憾！

    一、歌妓？女主持人？

    苏小小出生于南齐钱塘一户殷实人家，她家先世曾在东晋朝廷为官，晋亡后举家迁居钱塘。苏家利用随身携带的金银珠宝为本钱，在钱塘做了些买卖，到了苏小小父母这一代，已经成为钱塘一带有名的富商。苏小小时父母的独生女儿，所以自幼被视为掌上明珠，又因长得玲珑娇小，就取名“小小”。

    苏家虽是商贾之家，但沿袭了

    阅读乐锋著《理性与躁动——关于青年价值观的思考》一书（学林出版社出版），从中得到启发和感悟不少，现将读书过程中的点滴感悟与摘录整理于此，以供有兴趣的朋友分享！

    摘录：有人说，每一代人都被他的上一代人所不满，但最后还是接了上一代人的班，完成历史赋予他们的使命，以至于有资格来批评下一代人。为下一代（尤其是青年人）担忧，实在是杞人忧天。每一代人都会有他们自己的问题，但不能看得太重，最终要靠他们自己解决问题。就好比技术带来的负面效应仍要依靠技术的力量来克服一样。青年原本多变。

    品读：曾经风靡一时的对“80后”的批判，现在转入的对“90后”的批判，都让人有一种目不暇接、感叹“长此以往，国将不国”的感触。但时下，奔走在时代前列，肩负建设国家、承担社会责任的主力军恰恰是曾经被怀疑的“80后”，而我个人觉得现在对“90后”的批评也是多余，毕竟因为时代的不同，认

    太平天国从兴起到衰亡，其速度之快和时间的短促，是历史上罕见的。这场狂飙式的运动，潮起潮落，又同妇女地位在运动中的升沉息息相关。

    关于妇女在社会变革中的作用，恩格斯有句名言:“在任何社会中，妇女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度。”列宁更进一步指出:“从一切解放运动的经验来看，革命的成败取决于妇女参加解放运动的程度。”以此对照太平天国“其兴也勃，其衰也忽”的过程，与妇女地位在运动中突升骤沉特别是洪秀全对妇女运动从提倡到摧残，是会受到一些启示的。

一、早期的男女平等与太平天国的迅猛发展：

    太平天国的领袖人物洪秀全，从1843年6月创立拜上帝教起，即以“天下多男子全是兄弟之辈，天下多女子尽是姊妹之群”的平等思想作号召，广泛发动群众特别是农村贫困劳动妇女参加，在拜上帝教主要发源地广西桂平县鹏隘山区曾经涌现出以杨云娇为首的许多妇女积极分子

敬爱的团支部：
    我志愿申请加入中国共产主义青年团。
    中国共产主义青年团是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的大学校，是培养和造就“四有”青年的革命熔炉，是建设民主、文明、富强的社会主义祖国的生力军。她的最终目的，是在中国共产党的领导下，实现共产主义的社会制度。
    1919年五四运动以来，中国青年为争取民主自由，向压在中国人民头上的“三座大山”进行了长期艰苦卓绝的斗争，但都失败了。

用一种学说去统摄一个时代，这种学说要么就需要有强大的社会基础，要么就具有极大的震慑力。中国历史上，真正具有这两个特征的，非太平天国运动莫属。但谁又能想象得到，太平天国的“拜上帝教”学说，却又来自洪秀全歪打正着的想象呢？

一、洪秀全与

蒋介石虽然有其过失之处，但仍不失为民族的领袖，不夸张地说，蒋介石是中国史上的一个伟人。现在我列举蒋介石对中华民族的贡献，希望与大家共同交流，还历史以本来面目
　　1、最大的功绩是在清末军阀割据的乱世中，领导两次北伐，统一了乱世中的中国。在这里有个前提，那就是当时中国的混乱程度在中国史上是罕见的。两次北伐其实都是极为成功的，从北伐后的结果就能看到－－中国的军阀数量大大减少，混乱程度得到了很好的控制，基本实现了统一。蒋介石的军事才能确实不如毛泽东，但对付其他的军阀还是没有什么问题的。这就相对使得民族凝聚力大大增强了，提升了中国在国际社会的地位
　　2、在中国推行一系列行之有效的经济政策，富国强民，取得了很大的成果。蒋介石承继的

说起甲午战争中大清陆军一溃千里的原因，稍懂点历史的人都能说出个一二三。内容无外乎因循守旧，官场腐败，营务废弛，统帅怕死……但除此之外，另外一个原因却鲜为人知。]

说出来你会不信，那就是“开枪不瞄准”。

后冷战时代,全球化浪潮呈现强劲的发展势头,冲击和震撼着人类社会生活的方方面面.然而,就在我们透视全球化,感受凸显人类共性的全球观念、全球意识的同时，体现民族差异性、独特性的民族文化再次形成了世界性浪潮，民族特色文化与文化趋同相伴而行，成为了当今世界文化交流的主要特点。在这种情况下，“文化全球化”的提法不断出现。文化全球化，又称文化麦当劳化，就是说一种统一的文化内涵象麦当劳一样波及到世界的各个角落。很多人都认为，文化全球化是历史发展的必然趋势，进而认为，我们应该抛弃自己的文化价值观而

历史情境是指历史事件发生以及历史人物活动所处的时间、地点、背景等。所谓历史情境教学就是教师在教学中以教材为基础，以教学大纲为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、实物、图示、音像等传递输出，使学生通过视听器官的接收，产生浓厚的学习兴趣，进而积极思维，完成知识的内在过程。因此，历史情境教学是一种把教育科学和艺术溶为一炉的教学方法。现将本人在教学过程中之所做简要归纳如下：

（一）依据历史事件当时的现实条件，恰当设置有关问题，引发学生思考、讨论或展开丰富的想象，去历史中翱翔，用身心去体验历史。