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(2020-10-28 20:21)

2009-5-7,周四

“早就-

老死了

下午大卫要吃炒粉,女家家做好之后,大卫自己动手吃起来。

女家家嘴长,她问大卫:“今天的炒粉好吃吗?”

“好吃,一看就知道好吃!”——大卫说。

“我做这么好的炒粉给你吃,你将来拿钱,给不给我用?”

“给!”大卫爽快地答应了。我们正在夸奖他时,他却冷冷地说:“那时,你早就老死了。”

接着说:“我到31岁生儿子,你就有100多岁了。。。”

“谁对你说的?”

“我自己猜的”。大卫胸有成竹。

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(2020-10-28 20:01)

2009-5-6,周三

照相

今天,幼儿园照相——先是上午照办集体相,然后是下午照“博士相”,登记相。

大卫不肯上幼儿园,可是我说,“照相,不上幼儿园,照完就回来。”

他反复确认后,还是不热心。

我说,人家都去照相,你不去,将来怎么知道你上过幼儿园呢?小学还要看那相片呢!

他才肯去。

我瞧集体相等待摄影师之机,请老师们合影(由我拍照),她们主动带上大卫合影。

可惜,那个H老师坚持不肯,她有个不肯照相的习惯,全办集体相,她不得已才参加。

我取得合影,与大卫的作品有关。

(按:大卫的3-29漫画作品,一株三朵葵花,神似三位老师。

那位H老师,在班集体拍照时,我用相机,定点抓拍到了。)

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(2020-10-28 19:47)

2009-5-5,周二

心理

考验

今天的三大考验,主要是大卫的心理考验。

大清早,应约送大卫去查看上市回复状况,我们陪他和与他爸爸去医院,这是对大卫病情的考验,顺利过关。

其次,是我们中途去领事馆办理签证,这也是一个考验,也完成了。

最大考验是,堆得我的心理考验。由于我们办签证,他爸爸在家看着他,可能是对他说白了我们要去Meiguo,

所以我们回来后,他问我:“你们什么时候去Meiguo ?”

我说,还长着呢,不会这么快。他心安了一些,说:“是不是可能几年还不去?”可见还是难舍。

也准备了。

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2009-5-4,周一

知易行难

大卫不知为何,大发感慨——有些事情,说起来容易,做起来却很难。

这可是格言,他怎么有体会?那话语,似乎他爸爸说过的,他无意中听到了,还有体验。

投票牡丹

大卫平时,对花卉没什么感觉,任你如何“向导”,“导向”,他都显得毫不在意。

可是,今天,他对我说,电视上的一个问题,难主他了——花王是菊花,还是牡丹?

我给他看了电视图片,他说:“我投牡丹一票”,可是,只看一眼就罢了。

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(2020-10-28 18:17)

2009-5-3,周日

认亲,理性

大卫的亲属印象,就只有幼儿教育挂图中的关系,这些在日常生活中也熟悉。

可是超出部分,他也能推理出来。

例如:

舅舅的爸爸是谁,舅舅的妈妈是谁,他可以指出来。

这些,在挂图中没有,他平时很少跟他舅舅生活在一起,而且,当他舅舅与他在一起时,并未称呼什么“爸爸、妈妈”,而是称呼“老头儿,老娘”呢。

他的认知,具有理性,推导,还有提示:“就在我们这里”,他按性别、年岁来推导出来。

推出了“男家家,进而推导出“女家家”。

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(2020-10-28 18:05)

2009-5-2,周六

在玩中

学习

大卫的D老师送给他十种游戏法门,其中最受大卫着迷的是“大富翁”。

这个游戏说明,要8岁以上的孩子才能玩懂,可是,大卫还是幼儿,

在我的帮助下,他逐步掌握了其中的方法。

其中要认识好多字,认识全国个省市区,流域等名称,还有各省首府,简称;

还有银行、地皮商、房产公司、保险公司,税务局、贷款地皮积分,

坐牢,保释,捐赠,交易等等。。。

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(2020-10-28 17:54)

2009-5-1,周五

说教

大卫好不容易借养病之机,拒绝上幼儿园。

可是,当他父母不在家时,他才可以随意学一点,玩一点,想学什么,就学什么。

要是他父母在家,特别他爸爸在家,,那就是计划学习,计划稍玩,没有大卫的自由。

没有自由不算事,要紧的是说教——不好好学习,将来社会如何如何,上纲上线。

这么小的幼儿,有多大的承重力?好在大卫灵活,城=乘父母不在,就玩。

一听有人开门,就看书学习。

上有政策,下有对策。

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2009-4-30,周四

不走出去,

就请进来

自从大卫拆线之后,至今他都不肯“走出去”,

幼儿园不肯去,学习班不愿去,例如围棋班。

没办法,他妈妈就请了家教来教他,经过两天的接触,大卫喜欢上了那位L老师,今天好说,邀请他一天教3个小时,要请他吃饭等等。

L老师边下边指导,今天就下“胜”了老师局,这当然是老师引导的。

可是。老师一走,他就上电脑。一局下来,又胜了,他信心十足。

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2009-4-28,周二

线拆了

舒服多了

大卫今天拆线了,他说,舒服多了。

教授说,伸臂只差15度,已经达到良好水平。而10度以内,就是优秀水平,还有潜力。目前回复得比预料的快。

围棋胜了

象棋输了

今天认识了楼上2201的一位哥哥,他是主攻象棋的,得过第二名。

大卫晚上找上门去请战,结果围棋胜了,象棋输了。

2009-4-29,周三

默读故事

大卫竟然自己可以全文默读好几个史记故事。

我问他,里面的字,你都认识吗?

他说:“认识”。

依我看,认识这么多字,独立默读史记故事,所不说达到了小学什么级别的水平,

起码可以说,超出了幼儿园的一般水平吧。

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2009-4-26,周日

“做”手工

大卫要做“手工”,是剪贴贴纸。他坚持要我与他合作,他主要负责提出设计,要求,内容。

他用一张报纸做底,要我剪各种彩色的部件粘贴上去。

先用蓝纸剪波浪,接着贴上他折的几只船,

然后就是剪各种动物、飞机、白云、星星、花朵等等。

剪纸主要由我操作,粘贴也是,几经补充,他很满意。

2009-4-27,周一

谎话-

逼出来

小孩说谎,不可能是天生的,也不大会是父母正面教育出来的。更多的,可能是逼出来的,当然也有换榜样的作用。

对儿童不是加压力,他不会说谎。

他喜欢什么,你强迫她放弃,他就背地里喜欢,而且当面说“不喜欢”。

大卫玩电脑游戏就是这样,当着我,并不说谎;可是他爸爸妈妈一回来,就立即关机,说“没玩”。

他爸爸虽然已经放松了,他妈妈却分秒必争地“计划学习”。

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