央视曝八大 “教育潜规则”

　　近年来，教育部门屡发新规，教育顽疾却毫无起色。相反，针对新规旧律，当前中小学教育还形成了多项潜规则，央视曝光了其中八个，称“其积弊之深令人震惊”。

　　[一为“免试就近入学”异化为“争相择校”]教育部早在1984年就规定，义务教育阶段的公办学校要坚持让学生免试就近入学的原则，禁止招收跨区择校生。但时至今日，择校现象在各地依然存在。变相买学区房、外挂户口等行为还连带影响房地产市场。学区房和只隔一条马路的同类型房价格相差令人咋舌。

　　[二是择校费“被自愿”]教育部1991年就印发《关于坚决制止中小学乱收费的规定》，然而，每每开学之时，这种名义上已经消亡的择校费现象往往“死灰复燃”。而普通老百姓最痛苦的还在于“被自愿”，学校收了你的钱，你还得感恩戴德，承认是“自愿”捐助的。

　　[三是奥数改头换面]很多地方叫停了“奥数”，但很快又出现了“希望杯”等这样那样的“杯”，题型类似，老师老面孔，换汤不换药。

　　[四是升学率还在争第一]教育部1983年就要求纠正片面追求升学率。但事实上，最近几年中高考结束，各中学网站

作者：柯领

      当前，中国的中小学生厌学率居高不下，大学生想的是如何学到实用的东西，如何去发财致富，但毕业后却找不到工作。找到工作的，却不懂得如何去创造和生活。
         
      就以我所在的美国高科技的心脏“硅谷”为例，这儿有几万中国人，大多是国内名牌大学毕业后又到美国留学获得硕士博士学位而留下来发展的，可他们又怎么样呢？我的几个朋友告诉我，在他们的大公司里，上层的管理者基本上都是西方人或印度人，中国人知识面单一，不善社交，缺少创造性和管理才能，主要是做中间的执行层，工作很忙又非常累，他们只有默默无语地忍受、忍受、再忍受，他们的生活缺少激情、缺少创造的冲动、缺少想象力、缺少生命的色彩。这些从中国十多亿人口中选拔出来的“精英”们，都成了这个样子，难道我们还不应该反思中国的教育吗？不应该反思我们中国人的生命状态吗？
         
      旧有教育模式培养出来的人，由于没有受到良好的音乐、文学、美

一、优质课听后感
    本次活动在常德市三中举行。报送的物理课有常德市三中段震老师执教的《电流与电路》。津市市第五中学黄小波执教的《大气压强》。澧斓完中邵琼英老师执教的《温度计》。常德市英语实验学校张送红老师执教的《电磁铁》。常德市德山莲池中学王辉老师执教的《大气压强》。汉寿龙池实验中学王春伟老师执教的《电阻》。
    获得一等奖的是常德市三中段震老师、澧斓完中邵琼英老师、常德市德山莲池中学王辉老师（排名不分先后）。给我留下印象较深的是邵琼英老师和王辉老师的两堂课。她们的共同特点是举重若轻，一堂课听下来给人的感觉是十分流畅，如顺水行舟，一泻千里，生动自然，亲和力强。她们都十分注重，也很好的做到了新课中学生头脑力知识思维的生成的过程！你可以明确的感觉到，学生们在老师的带动下，通过回忆，动手做试验，思考，结合生活中的现象等等活动让新知识在旧知识的基础上一点点的生成。学生的这个生成过程是很好的学习状态，新旧知识联系紧密，不易遗忘。这个生成过程也极好的体现了老师上

皇太后与皇帝对后代的教育发生了争执，且听他们如何争执。这段唱腔铿锵成韵，回味绵长。

梅龙镇选段

《梅龙镇》唱词选段

朱厚照：我要孩儿常欢乐，
皇太后：我要孙儿读书忙。
朱厚照：我要孩儿有性情，
皇太后：我要孙儿识纲常。

一、我能够安心教书。

在当今这样一个经济时代，能安心教书的年轻人不多，因为大家都在忙着追求金钱。而我们干教师这一行的人，恰恰就是不能发财。我也浮躁过，我和同学通电话，有的同学月工资一拿七八千，当时我也不想再教书了。但是后来我有所感悟，转变了观念，就不再羡慕有钱人了，也能安心教书了。有钱人有再多的钱也不过是吃好点，喝好点，玩好点，不过如此，除了更好的享乐之外还能有什么更多的意义吗？好像没有。

赚钱的意义不见得比教书的意义大。有钱的人是索取的肯定多，贡献得未必多。而老师是贡献的多，索取的少。因此，老师比有钱人穷，但是活得比某些有钱人更有价值。高尔基曾经说道：“一个人，能够给所到之处，留下鲜花掌声和很多美好的东西，这个人是幸福的，有价值的。”一个人能够给予别人很多，能够给后人留下一些值得纪念的东西，是很有意义的。我们教师就是正在做这样的事。在孩子们的心中播撒高尚、智慧和美的种子。孩子们因此而成为身心健康的人乃至国家的栋梁之才。这样的意义，不是所有的有钱人能比得过

台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现'只招忠信毕业生”字样。

以下是校长高震东在国内的讲演：

同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？（台下声音：“匹夫有责”）──不，是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面演讲。（掌声）“以天下兴亡为已任”是孟子思想。

禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？ “天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的

听夏孝祥（汉寿县物理教研员）发言有感
1.新课的难度不能拔得太高。
2.注意学生的生成，找到新知识与学生脑海中旧的储备的结合点——生长点。学生的知识增长是他们脑海中的自我构建。
3.以最简单的物理模型切入新课。

听黄恕伯（新课改教材编写组的主要成员）发言有感
过程很重要（例子：上黄山，如果把游客的眼睛给蒙住，坐电缆车上到山顶，对他说你到了，揭开他的蒙眼布让他看一下。这个游客是绝对不会买账的，而我们的传统教学方法就是在对学生做这样的事。只教给学生知识，而没有带着学生把获得知识的过程经历一遍。）过程能使学生素质和能力得到培养，能让学生获得体验，增强意识，掌握方法，发展能力。
1.体验很重要（例子：黄教授讲了自己丢护照的体验，丢了护照让他急得很，用他自己的话说给他带来的压力，焦灼简直不是人过的时间。经过这次体验，让他把知道要收好东西但是一直没做到位的习惯给彻底改变了。可见体验力量之强），教学中调动学生的情绪，和多种感官，看一看，听一听，摸一摸，做一做