１．自我认识能力：知道自己的姓名、年龄、属相及家庭住址；能了解并说出自己身体各部位的名称。

    ２．运动能力：能较协调自如地跑步，双足并跳２０厘米远，能自己穿衣裤、穿鞋袜、系鞋带，熟练地用筷子吃饭。

    ３．记忆能力：能复述６位数字，或较完整地复述一个小故事。

    ４．观察力：给孩子看有错误或缺损的画，让孩子指出他观察到有哪些错误或缺损。

    ５．常识：能辨认４种以上的颜色，认识一些基本的几何图形，比如三角形、圆形、正方形；知道一些动物名称及食物的来源等。

    ６．计算能力：能进行１０以内的加减运算，了解１０以内数的组成和排列。

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看了很多关于全托的争论，心中之思犹如鱼鲠在喉，不吐不快。­

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      全托过的孩子，虽然自理能力比较强（但是，其实一上小学，所谓的自理能力就大部分打回原形了，这是家访中不少家长亲口证实的。）但是无一例外地害怕孤独，这是好多全托过的学生，给我的回答。有的生性内向甚至脾气急躁的孩子确实会在幼儿园时代就开始存在心理问题。­

      三年前，出于兴趣，我做了一个课题研究，在观察和调查中，我发现了一个奇怪的现象：在小学，那些有心理问题的孩子，大部分是全托过的孩子，有一个重要的原因是：因为他们已经习惯了把事情憋在心里，不会倾诉、不懂得发泄（其实负面情绪也是需要发泄的，哪怕是大喊、捶墙、丢纸团......在幼儿园，确实没那么多的老师、阿姨能够关注到每一个孩子细腻的内心。3岁到7岁是

        其实孩子入托入园的过程，对孩子身心俱是一种莫大的挑战，有部分的孩子在这个时期容易生病，一旦在家园衔接的时候，孩子容易在幼儿园有各种的情绪，比如恐惧/害怕/担心/焦虑/兴奋/紧张/不知所措，这些同样影响孩子的身体的免疫能力，所以，让孩子爱上幼儿园，可以让孩子快速适应幼儿园的集体生活。以下有些步骤或许可以帮助到我们让孩子爱上幼儿园。

      第一阶段：准备期
　　步骤1：做好心理准备

　　在宝宝准备上幼儿园之前的几个月，妈妈不妨经常带

昨天看到的一篇文章，感觉角度新颖，分析到位，分享之！---徐旭昶

作者：spxl 文章来源：成都精神分析中心

　  大量的研究资料表明，与父亲接触少的宝宝，体重、身高、动作等方面的发育速度都会落后些，并普遍存在焦虑、自尊心不强、自控力弱等情感障碍，表现为忧虑、多动、有依赖性，被专家称为“缺乏父爱综合症”。 因此，在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度，父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触，从婴儿早期父亲就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，满足孩子情感的需求，为孩子的体能、智力、社会性的发展创造条件。 　　

    培训1 生活照顾 　　

    几个月的宝宝，还没有太多的活动，爸爸要学会给宝宝洗澡、换尿布、每天抱一抱宝宝，和宝宝说说话，通过眼神与宝宝交流。或许你觉得这没什么，其实这就是陪伴宝宝玩，建立感情。 　

　  培训2 举高高 　

　 四五个月的宝宝，脖子已经有些力量了，爸爸可抱紧宝宝，把他举过头，宝宝视角更开阔，他会开心地笑起来，而且更喜欢与爸爸玩，因为爸爸的手有力量，也使宝宝感觉到安全。

　　培训3 摸下巴

　　想不到吧，爸爸的胡子也可以锻炼宝宝触觉呢！把宝宝的小手放在爸爸胡子上，让他感觉另外一种触感，触觉

偷同学玩具的孩子

 ·

在一次幼儿园的家长会上，和一个妈妈谈到孩子说谎的问题，这个妈妈很难接受一个4岁多的孩子，就学会撒谎了。事情是这样的：在孩子的书包里，发现了一个玩具，这个玩具妈妈确定不是自己卖的，就问孩子哪里来的，孩子说捡到的，妈妈再问在哪里捡到的，孩子接着说是同学送的，妈妈接着问是哪一个同学送的，孩子就不说话了，最后在妈妈的“审问”下，孩子哭着说是拿同学的、、、、、、

孩子偷东西，怎么办？

当父母发现自己的孩子，在学校、幼儿园里偷了别人的玩具或者东西的时候，心里着实的后怕，好像预知孩子的将来会成为真正的窃贼，而且这种行为更是给父母、给家庭带来非常不光彩的形象，所以大凡碰到这样的情况，很多的父母自己情绪难以平静。

话说回来，人其实与生俱来并不具备所谓“诚实”的本能，人的羞耻心、荣誉感都需要父母和周围环境的影响而成。在孩子4――8岁这个年龄阶段，孩子因为以自我为中心，价值观不清晰，所以有偷窃行为也是正常，而且这种的偷窃并不在道德的范畴，这种现象随着年龄增长会慢慢消失

一岁多的孩子不喜欢吸奶嘴，但总是将手及东西往嘴巴塞，怎么办？

答；纬纬是一岁三个月大的孩子，妈妈总是伤脑筋说他不喜欢吸奶嘴，什么东西都往嘴巴塞，怎么办？

佛洛依德的人格发展理论提出三个不同发展阶段：一、是口腔期：零至一或一岁半，二、是腔门期：一或一岁半到三岁，三、性器期：三岁到五、六岁。所以一岁三个月大的孩子是落在口腔期。此时期的孩子处于哺乳的过程，生活中使用最多的是口腔，如吸吮、吞嚥活动、咿呀学语，甚至对一些物体的认识也是透过口腔来进行的。孩子一拿到东西，总是喜欢往嘴巴里放，藉由口腔来认识物体。口腔期的孩子处于藉由吸吮、吞嚥活动来获得生存所需营养鸡，口腔是他生存的重要器官。吸吮活动除了可让孩子获得营养，它也是使孩子感到快乐的行为，能够使孩子快乐可吸吮的东西包括：食物、奶瓶、汤匙、手指等。因此，我们常常看到一岁多的孩子喜欢吸手指及奶嘴是正常的，但若他不吸吮，像纬纬一样也属正常，他有可能是以其他物品代替吸吮手指及奶嘴。

    此外，佛洛依德还把口腔期的人格分为五型：

吸吮型：在人格上属于接纳型。这类型的人会有把各种东西放入嘴巴的嗜好

  (根据作者2007年3月在美国哥伦比亚大学教育学院的演讲整理，原文为英文。)

1古老的传统
 
    中国自古就有重视教育的传统，这体现在教育的提供者和需求者两个方面：从教育的提供者来看，中国最伟大的思想家、教育家孔子最早提出“有教无类”的思想，在那遥远的年代表达了人类对教育的终极追求。再从教育的需求者来看，同样伟大的思想家、教育家，被称为“亚圣”的孟子留下了“孟母三迁”的著名故事，反映了受教育者对环境与教育的主动选择和需求。
 
    这种精神一直延续至今，成为一个宝贵的传统——教育者追求惠及每一个人的教育；而受教育者自觉地选择高质量的教育。这是一个民族和国家无论在什么样的情况下，教育能够持续发展的真正的内在动力。
 
    2现代西方的教育民主思想
 
    中国当代幼儿教育的奠基人宋庆龄、陶行知、陈鹤琴都曾在美国接受民主主义、进步主义教育思想的洗礼。宋庆龄早年毕业于威尔斯利女子学院，战争年代她以自己的特殊身份为战乱中的处境不利儿童