1928年6月14日出生在阿根廷罗萨里奥市一个资本家兼庄园主家庭。他是家中的长子。1941年，格瓦拉进人中学学习，文学和体育是他最喜爱的两门课。 1947-1953年在布宜诺斯艾利斯国立大学医学系读书。决心用医道造福人类。为了实现自己的志向，在大学期间，格瓦拉利用节假日外出考察旅行。
　　　　 1949年，为了取得研究麻风病和热带病的第一手资料，格瓦拉骑自行车和徒步到全国各地进行实地考察。在考察中，格瓦拉亲眼目睹了印第安人的贫苦生活，加深了对被压迫者的同情。
　　　　　 1950年，在油船厂上当水手，漫游特立尼达和英属圭亚那。 1953年3月，25岁的格瓦拉以优异的成绩从大学毕业，并获得医生资格。凭格瓦拉的成绩，他完全可以获得一份理想的职业，但他却毅然选择了到委内瑞拉加拉加斯一所麻风病人收容所工作。当他在布宜诺斯艾利斯车站与父母告别时，意味深长地说:“一个美洲士兵向你们告别了!” 此后，格瓦拉到过处于民族革命高潮中的玻利维亚，接着，进入秘鲁，又横穿中美，抵达中美洲最北边的国家危地马拉。当时的危地马拉在阿本斯总统领导下实行反帝反封建的改革措施，因而遭到美国的反对。在那里，格瓦拉结识了

 1、看到能够令你感动或者产生创作冲动的图片时，马上在专用的速写本上进行抄录、临摹及分析。
这里重点是尽量用画来表达而不是文字，久而久之就熟练地掌握了图解思考的方法并成为本能啦。
2、低年级的学生重点是多多临摹和抄录。方法是把书上的平立剖和透视、轴测图按1:100或1:200比例放大了画，如果有不清楚的地方则靠自己分析，这样很快就会形成自己大脑里的“资料库”并形成尺度感。和书法一样，没必要把上万个汉字都临摹至熟练掌握，因为汉字的组成是有规律的，当你练熟练100个左右（甚至30个左右即可），一般就可以推而广之啦。 www.hui100.com 中国手绘设计网
3、高年级的学生则可以多注重分析了。比如设计背景、环境、条件、过程，轴线、中心、等级、秩序、序列、尺度、材质、中标原因等等甚至设身处地设想如果自己接到这样的设计任务会如何操作，及设想业主和老百姓会如何看待这个设计。
4、即使是临摹照片（改成速写）也会大大加深对建筑的理解。临摹照片时一定要注意：不要面面俱到， 而是重点刻画最让你感动的地方，一定要有取舍有重点，因为你不是照相机而是设计师。不

 今天我病了,我以前不怕生病的.

因为每次都会有朋友家人的照顾,

我现在很害怕,

不是因为生病而是人之冷漠.

我想回家这里让我感觉很冷,

我不是个多愁善感的人,

我喜欢交流,但这都不行.

我不是无病呻吟的人,

但这里让我窒息,

我的病很快会好的,

但是...........

 

 

　　5岁时，她在贫民区的巷子里被几个孩子拦住，抢走了快餐盒和水晶发卡。惊恐中大哭时，一个男孩跑过来，赶走了那些人，然后牵着她的手，陪她回家。她忘了问他的名字，只记得他手心的温暖。
　　6岁时，她转到新的学校上学。她的小礼服裙与其他同学朴素的衣着相比，显得格格不入，她低头不语。班长走过来，牵起她的手。这时，她看见了那双浅蓝色瞳仁。她记得他手心的温度。
　　12岁时，她考入一所私立中学，才发现自己已经不习惯没有他牵手的日子。放学后，她跑过好几个街区，到他的学校找他，正巧碰上他和一个漂亮的女孩子说话。她伤心了很久。
　　14岁时，有一次，她躲在角落里看他打篮球，结果被他发现。他又好气又好笑地拖着她，坐到了最前排的座位上。
　　16岁那年，他犹豫着说，他家很穷，怕配不上她。她不让他说下去，踮起脚尖主动吻了他。那个晚上，他跑到树林里，摘了一大捧娇艳的野玫瑰送给她。隔着她家后院的铁栏杆，她把他伤痕累累的手贴到了自己的脸颊上。
　　19岁时，她考进了外地的一所大学。一个寒冷的清晨，她站在空荡荡的站台上，向浓雾弥漫的铁轨尽头眺望。因为，他已经攒够了旅费，要从遥