近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
　　倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
　　由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。
　　长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看

    时光匆匆，弹指一挥间，大半个学期就这样悄无声息地过去了。本学期我们主要学习了WORD作品创作。在带领你们学习的过程中，我惊叹于你们利用自选图形创作卡通时的创意和想像力；欣慰于你们完成任务时的一丝不苟和绝不懈怠的行为；自豪于校园里碰面时你们热情的问候声；更惊喜于你们一天天的进步、长大和懂事。虽然也会有同学抱怨我的“废话”太多，留给你们的上网时间还不够；也有同学因为偷玩大型游戏被我“严惩”而对我“心生怨恨”；更有同学因为我经常出差导致你们的信息课被“抢”而对我“怨声载道”。但请相信，这些都不是我的本意。我希望你们都能学好这个信息时代最有用、最好用的工具，让电脑成为我们学习和生活中最得力的帮手，而不是把电脑仅仅当成一个游戏和娱乐的工具。无论如何，我们一起走了过来，看着你们一天天的进步和长大，我为你们感到高兴和喝彩，希望你们都能成为讲义气、明是非、有爱心的孩子。请记住：无论什么时候都不要对自己轻言放弃，相信只要你拥有树的种子，终有一天，你就一定会长成天地间那棵最伟大的树！

编号：E两会提案第2839号
案由（提案主题）：关于我国高校招生考试制度的现状及八大建言
提案类别：科教类提案
主办（上报部门）：国务院办公厅
协办：
提案人： 小枣青青
政治面貌：群众

内容：

　　　关于我国高校招生考试制度的现状及八大建言

　　首先需要指出，高考非改革不可，因为按现有的高考制度运行下的教育体制，只会给中国造成更多的高分低能，更多的学习先知与社会痴呆并存的人才。现有的高考制度把应试教育发挥到了极至，中国几乎所有的高中，都把如何提高学校的高考升学率当成关系到学校生死存亡的重大事务来抓。而教育行政部门更是把高考升学率当成自己的政绩，并为千方百计提高高考

   一位盲人，以乞讨为生。一年四季不停地奔波，才能勉强不饿肚子。他想，这样下去，等不能动了，不就饿死了吗？一年春天，他来到一个地方，听到处处都是欢声笑语，突然来了灵感，写了这么一个牌子：“春天来了，可我什么也看不见！”那一天，他要到了全年的饭钱。
    一个年轻人，在街上擦皮鞋。他热情地招揽、卖力地擦拭，一天最多能擦30 双，除了鞋油和吃饭，最后能剩20 元。他想，如果要买下对面的那栋楼，至少要擦500 年。到那时候，不仅我没有了，可能连对面的楼也没有了。这种擦法肯定不行。一天，他想假如我组织500 个人擦皮鞋，每天收每人4元钱，5 年后，我不就可能买那栋楼了吗？于是一个擦鞋公司诞生了。5 年后，他果然买了一栋楼。
    一位大学生，上学的时候，帮人开发程序。白天上课，课余开发。一个财务程序一顿饭工夫就能搞掂，并且能挣3000美元。他想，我若成立一个开发公司，雇上几百人，岂不财源滚滚？说干就干，20 年后，他果然成了世界上最富的人。
    有人说，富翁是干出来的，但更是想出来的。我认为这话确实是真理。假若你现在就有一个好主意，请不妨试一试。因为一个

　　一位从国外归来的朋友给我讲了这么一则小故事：一天，她去一位美国老师家做客，看见老师不满3 岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可怎么也打不开。于是朋友主动过去想
帮他一下，却被老师阻止。美国老师说，让他自己先犯些“错误”吧，琢磨一会儿总能把门打开，这样他就再也不会忘记这门是怎么打开的！果然，那孩子折腾了很长时间后，终于将门打开了，他欣喜地拍起手来。
　　听完朋友的叙述，我陷入了思索。孩子的错误，大致可分为两种：一种是长辈必须予以立即纠正的，如乱丢垃圾、不讲整洁、欺负弱小等，一旦放任以后就难以收拾；而另一种，即孩子能够自行纠正的，主要是如何适应生活的那一类，是应该允许其犯一犯错的。如前例所述，孩子不断“犯错误”的过程，正是其不断改正错误、自我完善的过程，假如不给予这类机会，将会使他们变得懒于动手、疏于尝试，习惯依赖父母。
　　每个人都难免犯错误，而家长需要做的，是如何将孩子“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合情合理的因素。——摘自《文汇报》。

　　根据学校计划，下周要举行一次校内的信息技术比赛，初一的学生要比什么内容呢，这是个比较头痛的问题。以往的比赛要么是比打字，要么是比作品制作，似乎除此以外就没有什么好比的内容了。如果是比打字的话，学生的起点本来就是不一样的，那些经常上网聊天的学生似乎就有了天然的优势了，反而体现不出学生信息素养的高低，作品比赛虽然能够考核出学生的应用信息技术能力，但这一册的教材并没有完整的作品可以出题目。怎么办呢，这学期教材的重点内容应该是网络检索信息，何不以此为契机检查一下学生应用网络搜索技能查找实用信息能力。比如让学生在网上搜索查找指定地点的车次时刻、指定日期的当地天气预报等实用信息，这些知识对学生相当受用，而且操作起来并不难，姑且就把这次比赛的题目暂定为“用信息技术解决实际问题”吧！出十道题让学生到网络上搜索，找到答案后存放在记事本文件中上交。题目嘛，暂时保密，等下周比赛结束后上传。

　　浙江省首次技术考试信息技术高考成绩终于揭晓了，我教的一个班平均分竟然有93分之多，而且全班28人中竟然有24人在90分以上，这样的成绩连我这个做老师的也有点惊讶。尽管事先知道题目不是太难，但这样的分数还是把我“雷”倒了，我还真低估了学生的应试能力，他们竟也可以这样“优秀”，要知道在语文、数学、英语这些科目中能达到“60分万岁”这一标准对他们近乎就是一种奢望！　　

　　呵呵，不管怎么说我校这次信息技术高考拿到了全市第一的好成绩，顺利完成了领导交给我们的任务，终于可以长舒一口气了。看来这次考试真正做到了领导满意、学生满意、家长满意、社会和谐，本来新课改的目的就是让各方都满意，独乐乐不如与人乐乐嘛！

　　

　　现在的信息课不好上了，最近常有老师提这事。我自己也有这种感觉，以前那些如饥似渴、勤奋好学的学生到那里去了？前几年教书时，每届都会碰到一、二个对计算机技术相当痴迷的“电脑天才”，下课时总会围绕在你旁及问这问那，不肯离去，过些天突然会拿出点自己的“得意之作”或“奇思妙想”在你面前炫耀一下，以博得你的夸奖。可是现在这样的学生怎么就越来越少了呢，老师们也都觉得现在的学生是一届不如一届了，有点江河日下的感觉，真的是这样吗？

    实际上不仅仅是信息课，其它学科不也都是如此么。社会在进步，人却变得更懒了，那种寒窗苦读的精神已经越来越看不到了，取而代之的是各种各样的“快餐式速成学习”大行其道。体现在信息课堂上，聊天、娱乐、游戏这些不用动脑筋的东西大受学生欢迎也就不足为奇了，曾经我们为之神往的编程和创意这些相对比较耗费脑细胞的运动学生自然是要敬而远之了。于是，信息课上，老师和学生就总扮演着现代版警察和小偷或是猫和老鼠的故事，处在控制和反控制的对立面勾心斗角。问学生为什么总想着上网和游戏，学生竟也振振有词：我