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教育杂谈

 

我们是公益儿童网站六一星系(www.61star.com),我们正在组织一项网络媒体与平面媒体的互动活动。

 

六一星系是中国确保开端教育计划(ESSP的线上实践基地,同时拥有线下的星系儿童俱乐部;在国内儿童群体和中小学拥有广泛的影响力和阳光的形象。

 

为此,我们已经在六一星系成立“少年、儿童报刊部落”,优选全国适宜儿童的媒体进驻。“少年、儿童报刊部落”将与六一星系线上的读书会和线下的儿童俱乐部相互

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教育杂谈

 雪精灵是个惹人怜爱的孩子,喜欢各种希奇古怪的玩意儿,并且乐意与大家分享。可是这次,雪精灵让老师生气了。
  
  “书包里尽是漫画书啊!你的课本呢?”老师拎拎雪精灵的书包,感觉有些重。雪精灵把书包抻开给老师看,忽闪着无辜的大眼睛,好像在说:对不起啦,书包小,装不下……
  
  老师差点晕倒,真是哭笑不得:“行啊,这些漫画书我替你保管,书包还是装课本吧……”
  
  雪精灵虽然有时让老师头大,但是小伙伴们都很喜欢他,因为他老是笑眯眯的,很少生气,而且知道很多有趣的故事,常带零食去学校,爱好幻想、探险,有小流浪汉的气质……
  
  爸爸妈妈还没有回家,雪精灵把书包往桌子上一扔,开始发愣了,他在想老师会怎么对待他的漫画书呢?推开窗子,城市的天空灰蒙蒙的,到处都显得嘈杂,拥挤。雪精灵觉得这个世界对儿童太吝啬了,几乎没有听说过儿童电影院,儿童足球场……雪精灵拿起遥控器,以0.01秒的速度换台,真无聊……
  
  “笃笃……”外面传来敲门声。这个人真怪,不知道按门铃,还瓮声瓮气地喊:“家里有人吗?”雪精灵被吵醒了,他想起
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教育杂谈

 

很久以前,有位朋友说他小的时候没有书读,路上捡到一张纸片,也要瞅上半天;20年后,居然在网上遇见他,听说正在某电视台工作;为了准备每天15分钟的节目,他要读20多份报纸,还要上网搜寻信息,生怕漏掉了什么……

  也曾听说过这样的故事,投身互联网的报刊工作人员,起初总是想着像填充报刊版面一样把网站填满;而他们的互联网同事则想着怎样做活动,怎样更方便用户互动。

  很显然,现在已经不是信息缺乏的年代;从报刊到互联网,也不是单纯的媒体形式更新和进步。互联网从改变人与人的联系方式开始,改变了人们的学习、娱乐、生活、生产和经营方式,乃至思维方式。

  互联网时代信息泛滥,个性化和专业化的信息却很少,于是有人提出了“搜商”的概念,也就是信息搜索的能力。但是,在网上搜索任何一个关键词,都可以找到无数的结果,选择仍然让人疲倦和困惑。

  其实,思维能力仍然排列在“搜索”之前;也就是说要清楚地知道自己想“搜”什么,到哪里“搜”,以及怎么“搜”。比方

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教育杂谈

 

谈论儿童网站,我们似乎羞于提商业;我们对儿童网站的期待,多少有些类似于对儿童的幻想和寄托:快乐无边、纤尘不染。

  然而,儿童网站都有她的背景和组织机构,这也就意味着诞生之始,她就有着明确的目的或理想;最为根本的是,互联网本身就是政治、经济发展的产物。这些网站不同的背景只能说他们在价值取向上有些区别,但在生存、发展上仍然面对一样的问题。

  所以,我们一定要绕到儿童网站的背后去瞅一瞅。以近年来比较热门的儿童虚拟社区——Webkinz、ClubPenguin和61star为例,Webkinz是一家美国玩具公司,Club Penguin是加拿大一家互联网公司(2007年被迪士尼收购),而61star背后则是中国确保开端教育组织。

    这些儿童虚拟社区都以交流、游戏等形式的互动为特色;基本上也都在发展具有自主知识产权的实体或虚拟产品。例如每个WEBKINZ公仔都有一个security code,小朋友在网站注册后便能进入WEBKINZ世界,在里面可以认识其他购买这款公仔的小朋友;不仅如此,小朋友还可以花钱为宠物购买玩具,衣服,食品

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教育杂谈

 

儿童会因为一个网站是“儿童网站”而去浏览它吗?

    “儿童”只是社会学意义上对6至13岁左右孩子的称谓,体现的是相对于成年人,“儿童”不仅是人生的一个阶段,更是一种与成人社会相对的独立存在。

    “儿童”这种身份并不像“嘉人”对于女人那样具备感召意义;而且,走向少年的孩子甚至有可能对被称为“儿童”感到不舒服。

    另外,互联网本来就是没有界限的,哪里热闹、哪里新鲜、哪里有更多的伙伴,儿童就有可能点击到哪里去,不一定非要选择一个了无生气的“儿童网站”。

    我们目前所见的一些“儿童网站”或非儿童网站所做的工作是什么呢?提供很多游戏、动画、图画书;或者设置互动的活动、课堂知识问答等。应该说,都是对路的。

    在适宜于儿童这个前提下,各种网站都在娱乐和互动上下工夫,包括一些综合性网站的新闻栏目、知识网站、游戏网站——他们所提供的游戏更多

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教育杂谈

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<P><FONT face=宋体> 中文里有婴儿、幼儿、儿童、少年……之类的字眼;而在英文中,0-3的孩子又分为young baby,baby,young child,child;对比起来,发现国内外对“儿童”的界定有很大的不同。</FONT></P>
<P><FONT face=宋体>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 那么,在我国儿童是谁?以中国确保开端教育为参照,0-3岁左右属于早期教育,3-6岁左右属于幼儿教育,6岁到13岁左右——小学阶段就是儿童了,而到了初中,很多孩子更加愿意被称为少年。</FONT></P>
<P><FONT face=宋体>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 当然,考虑到孩子发展和成熟程度的不同,比方入学有早有晚,再比方有些孩子小学就是“小大人”,而有些孩子中学还要“抱奶瓶”,因而,年龄的划分并不是绝对的。</FONT></P>
<P><FONT face=宋体>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 作为儿童网站的六一星系,服务的对象主要是6-13岁的儿童,以及他们的家庭、教师;当然,我们欢迎所有有童心、有热情的人,我们愿意把六一星系当作一个关于童年的网站。
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 中文里有婴儿、幼儿、儿童、少年……之类的字眼;而在英文中,0-3的孩子又分为young baby,baby,young child,child;对比起来,发现国内外对“儿童”的界定有很大的不同。

    那么,在我国儿童是谁?以中国确保开端教育为参照,0-3岁左右属于早期教育,3-6岁左右属于幼儿教育,6岁到13岁左右——小学阶段就是儿童了,而到了初中,很多孩子更加愿意被称为少年。

    当然,考虑到孩子发展和成熟程度的不同,比方入学有早有晚,再比方有些孩子小学就是“小大人”,而有些孩子中学还要“抱奶瓶”,因而,年龄的划分并不是绝对的。

    作为儿童网站的六一星系,服务的对象主要是6-13岁的儿童,以及他们的家庭、教师;当然,我们欢迎所有有童心、有热情的人,我们愿意把六一星系当作一个关于童年的网站。

  每一个入住六一星系的居民,不论年龄,都会拥有另一个身份:精灵!在这里,孩子的等级可能比家长高,学生的等级可能比老师高……每一个人都可以凭

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小新:有盗版下载吗?
  卫士:没有。
  小新:有网络游戏吗?
  卫士:没有。
  小新:有考王、考霸吗?
  卫士:没有。
  小新:什么都没有还敢开网站!
  卫士:……

    假如有一天蜡笔小新来到六一星系,卫士说不定会昏厥过去,呵呵;以上文字虽为喜仿,但也从反面说明了六一星系的价值取向:“公益、安全、纯净、乐教”。

    与一般的资源型“教育”网站不同,六一星系是个学习型虚拟社区,娱乐和游戏只是增添学习效果的方式和手段,与网络游戏无关;她不会提供课堂资源(部分资源由居民自主分享、交流),也不会提供下载。六一星系提供的是学习、娱乐的工具和手段,以及启发思考的引导。
   
    学习型虚拟社区的特征可以概括为:互动交流和自主创造。通过与同龄人、家长和老师的互动,儿童能获得更全面的支持,和平等愉悦的感受;通过各种工具自主创造,儿童能体验到成就感,并建立自信心。

 

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 国内外优秀儿童主题网站不少,聊举几例,61star,neopets,pbskids,googles,cbeebies,kids-space等。它们的一个共同特点是都有主题人物、主题故事,当然,区别也很明显。

    这些儿童主题网站,有些是儿童知识、技能培养的在线版,几乎把课堂直接“复制”到了网上;而有些则致力于在人的想象和思维中开辟新境,你能从中找到现实的影子,但她更有现实以外的追求。

    从网站到社区是另外一个概念,因为社区的本质是人的互动,而不是物的互动,以及由此产生的空间感和想象力。

  从这个意义上说,61star,NEOPETs,googles,kids-space是儿童主题社区,而pbskids,cbeebies则只是儿童在线学习和资源。NEOPETs专注于电子宠物,更有在线游戏的味道;61star,kids-space和googles则都在儿童学习、娱乐和互动方面着力。

    与所有这些网站不同,61star以绘画室、写作间和乐谱三大核心功能贯穿各项活动,为儿童提供学习、娱乐和自主创造的工具、手

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教育杂谈

 

有两位家长讨论儿童喜欢什么色彩,一位家长说“儿童喜欢五彩缤纷、亮丽的色彩”,理由是书店里的彩色图书比单色调图书卖的好;另一位家长认为这里面存在一个误区,就是孩子没有购买能力,图书都是经过家长的手传递给孩子的,家长把自己喜欢的色彩强加给了孩子。

  当然,人各有所好。这里所说的是处于启蒙阶段的儿童,对哪种色彩和色调更为敏感;哪重色彩或色调更适宜于儿童,对儿童有更持久的影响力。一位有着20年幼教教学管理经验的台湾儿童教育心理学专家认为:单色调更能吸引儿童,能对儿童产生更为持久的影响。

  “我做过实验,活动室书架上最先被翻破的,往往是那些单色调的书;五颜六色的书或许更能吸引视线,但是,容易疲劳和厌倦。”让孩子自己做选择吧,你会发现自己大吃一惊!

    以前我也一直认为儿童喜欢亮丽的色彩、卡通的界面;至于这种观念是从哪里来的、有什么依据,却从来没有思考过,似乎儿童本来就是如此。这就像问题“猫为什么叫猫”,有人回答“因为它长得像猫”一样不可理喻。值得注意的

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