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(2010-10-13 17:15)
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杂谈

   我宣布《高效课堂导学案设计》一书正式出版!!

   该书是“教育发现”书系的第十本书,他专注于高效课堂下的导学案设计。是研究和实施高效课堂最好的工具书。

渡船这个意象(序言)

李炳亭

兴许是早年有过写诗的经历,我一直对于“秋水”和“渡船”之类的意象有好感。

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(2010-10-13 17:15)
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杂谈

教育的功能就是从知识的传授提高到对天性的呵护和对道德的培养。

课堂是让自然地情感在每一个学生的心里振奋起来。

教育要探索如何“开启”学生潜在的资质而又不破坏他的潜质。

学习他们成人之后有用的,或者是应该做的事,而不是要去学他们应该忘记的东西。

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(2010-10-10 23:26)
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杂谈

借口是拖延的温床。习惯性的拖延者通常也是制造借口的专家。工作中贪图轻松些、舒服些和清闲些的“专家”们总会有各种各样的借口,这种“专家”会给团队、会给你、会给我们带来麻烦,是不招人待见的。

在西点军校,学员接受的第一个观念就是:没有任何借口!不要拖延!立即行动!商场就是战场,工作即战斗。要想立于不败,要件是建立一支铁军。这支铁军他一定拥有高效的工作作风,有忠诚的精神。

  而那些擅长“偷菜”和“网游”的一般都是有着拖延的“品质”,有着找借口的“素质”。这些人能千方百计的找出各种借口蒙混过关,欺骗领导,欺骗同事。他们是“寄生虫”而且是可怜的寄生虫,因为他们的生活没有阳光。

    我们是一群把教育视为生命的人,有做真教育的追求。我们这些人是高尚的人,是拯救世界的人。我们时刻准备迎接任何挑战,让我们准备着!

    “借口”是目前团队最大的敌人。

    向“借口开战”!从拒绝惰性开

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杂谈

    借口是拖延的温床。习惯性的拖延者通常也是制造借口的专家。工作中贪图轻松些、舒服些和清闲些的“专家”们总会有各种各样的借口,这种“专家”会给团队、会给你、会给我们带来麻烦,是不招人待见的。

    在西点军校,学员接受的第一个观念就是:没有任何借口!不要拖延!立即行动!商场就是战场,工作即战斗。要想立于不败,要件是建立一支铁军。铁军拥有高效的作风,有特别善打攻坚战的实力,有无比忠诚的精神。

    那些擅长“偷菜”和“网游”的一般都是有着拖延的“品质”,有着找借口的“素质”。这些人能千方百计的找出各种借口蒙混过关,欺骗领导,欺骗同事。他们是“寄生虫”而且是可怜的寄生虫,因为他们的生活没有阳光。

    我们是一群把教育视为生命的人,有做真教育的追求。我们这些人是高尚的人,是拯救世界的人。我们时刻准备迎接任何挑战,让我们准备着!

    “借口”是目前团队最大的敌人。

    向“借口开战”!从拒绝惰性开始。

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博客五周年

我的博客今天3310天啦!

2006年12月04日,在新浪博客安家。

2007年01月08日,写下了第一篇博文:《《杜郎口旋风》席卷中国》

2008年09月18日,上传了第一张图片到相册。

这些年来,新浪博客,陪伴着我一点一点谱写生活。

文 章  56篇
图 片  5张
访问人数 2417次
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(2010-10-09 16:27)
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杂谈

教育的功能就是从知识的传授提高到对天性的呵护和对道德的培养。

课堂是让自然地情感在每一个学生的心里振奋起来。

教育要探索如何“开启”学生潜在的资质而又不破坏他的潜质。

学习他们成人之后有用的,或者是应该做的事,而不是要去学他们应该忘记的东西。

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杂谈

超越平庸  选择完美

   这次培训对我触动很大。认真反思,最好的执行力从哪里来?是责任?!是担当?!是荣誉?!这些都是基本条件,自动自发的完成任务才是“要件”!那自动自发需要什么呢?

 千万别找借口!

在我们团队中,我们缺少的是那些想尽一切办法完成工作的人,而不是去寻找任何借口的人。

在工作中我经常听到的是各种各样的借口,这里面也包括我自己:

“那个客户太挑剔了,我做不到,没法满足他的要求。”

“我没赶上车,来晚了。”

“我太忙了,这个工作没能完成。”

“这不是我的任务,和我无关。”

“我不会做。”

“我没学过。”

…….

在每一个借口后面,是不是都有一些不好说出来的潜台词呢?甚至就是在逃避困难,逃避责任呢?但我们忽视了借口的后面,我们却付出了高昂的代价,它的危害一点不比任何的恶习少!人人找借口,无形中提高了沟通成本,消弱了团队的战斗力。

找借口,直接的后果是让人养成拖延的换习惯。本应一小时完成的工作,却要半天甚至一天来完成,把工作当成“应付”。寻找各种各样的借口逃避责任。

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杂谈

美国学生眼中的中国教育

 

发表于 2009-06-12 09:58:59   凤凰锐评

他们的整个教育都是为了记住一切有可能在考试中出现的东西。

  我是美国私立小学教育和公立中学教育的产物,因此我习惯于非常喧闹的教室。如果教师能在这样的课堂上不维持纪律而上完45分钟课,就被认为有本事。与此相比,北京一家中学的课堂气氛在我看来是沉闷的,那里也根本没有不守纪律的问题。
  不过,让我真正惊讶的是,尽管我在波士顿拉丁学校上课时,学生们不受管束,闹闹哄哄,但是,我感觉从拉丁语老师那里学到的东西好像比在北京这所中学学到的多得多。
  中国的学生整天背诵和独自做无声的书面练习,或者齐声做口头练习。他们的整个教育都是为了记住一切有可能在考试中(首先是中考,然后是高考)出现的东西。这可以理解,因为中国公立中学和大学的招生完全看分数。在这个世界人口最多的国家里,进入顶尖学校所要面对的竞争让一个发誓要上哈佛的美国学生感到相形见绌。
  中国学生功课的严格程度超过所有美国学生,这种状况在大城市和富足的郊区以及县城尤其严重。这些学

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(2009-06-18 12:01)
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杂谈

读读宁达中学《临帖与破帖》——转(2009-06-10 17:26:50
杂谈 
 

心中有阳光,前进有方向

——读读宁达中学《临帖与破帖》

 

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杂谈

教改“导航仪”:《高效课堂22条》

         

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