自古以来，学校是学生成长的摇篮，应该成为是学生发挥自己潜能的地方。然而，许多年来，我们的教育习惯于沿袭固定的模式，我们的教师热衷于扮演权威的角色。古人云：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。不少家长在孩子放学回来的时候，对孩子问得最多的一个问题是：“你今天在学校听不听话？”不少教师满足于学生按照老师设计好的“圈套”回答问题。学生就像孙悟空一样再怎么灵活也逃不出如来佛祖的五指山。时至今日在不少家长和教师的心目中，孩子爱提怪问题、爱钻牛角尖就是故意捣乱，不听话。爱因斯坦却说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”这难道不让我们感到深思吗？解放小孩子的双手。……中国对于小孩子一直是不许随便动手，古用戒尺，今用教鞭。一时的“纪律”，往往因此摧残了儿童的创造力。……爱迪生得到了母亲的了解，才一步步的把自己造成发明之王。人都有好奇心，何况是小孩子？
如今的学生已经不同往日了，也许很多老师自己小时候的那种老师讲学生一动不动地听的读书方式还残留在他们的脑海里，所以还想把这种教学方法用在现在的学生身上，可惜这种方式已经跟不上时代的步伐了。每
如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。
根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中应该做好以下几点。
一是要善于激发学生 |
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在识字教学中，教师为了增强识字教学的生动性，提高学生学习汉字的兴趣，提高教学效率，常常会编制一些歌谣、口诀、字谜，是值得提倡的。如猜字谜“大口抱小口”（回）就很生动形象，再如编故事记忆带有“青”的形声字，使学生掌握了形声字声旁标音，形旁表义的构字规律，培养了学生的识字能力。
值得注意的是，在实践中，我们应尽量避免因形害义的现象。如教学“碧”字，为了帮助学生记住字形，有不少老师编了这样的口诀：“王先生，白先生，俩人坐在石头上。”这样的方法对记忆字形有一定帮助，但与字义毫无联系，还将左上的“玉”（应该称之为斜玉旁）说成了“王”。据《说文解字·玉部》：“碧，石之青美者，从玉、石，白声。”
可见，教师在编制帮助学生识字的歌谣谚语之前，最好能先溯本求源，多掌握一些汉字学的基本常识，首先对生字的构字特点、字理有正确的认识，其次才能结合学生的心理、年龄特点编好歌谣谚语，从而提高识字教学的效率。
各单元识字写字知识点整理
第一、二单元
一、 归类识记生字（读记，可以通过连线、给汉字注音等形式练习巩固。）
1、zh：枝 植 值 站 张 照 装
2、ch：处
3、sh：梳 梢 耍 诗 首 事 晒 收
4、r：软认
5、z：澡 栽 醉
6、c：村错
7、s：苏 洒 岁 散 扫 赛
8、n：女
9、l：柳 雷 论 淋 龄 帘 另 累 离
10、in：淋 亲
11、ing：冰 丁 鸣 醒 经 行 评 龄 精 情 睛 病
12、en：闻
13、eng：争 邓 等
14、整体认读音节：舞 已 枝 植 事 愿 员 音 无 医 元
二、多音字（读记，可以通过给多音字组词、选择正确的读音等形式进行练习巩固。）
和好 和平 暖和 软和 不行 步行 银行 行业 走了 了解 音乐 快乐
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教材的地位及特点
《风娃娃》是小学语文二年级上册的的一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。本文紧紧围绕本组“怎样看问题、想问题”这个专题，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
教学重点难点及学习目标
大纲对二年级的学生在阅读上提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”的要求，结合本文内容，重点引导学生通过词句的理解，体会风娃娃的好心和傻气。难点是懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。
学习目标：
1.认识12个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3.懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真
(2011-09-27 17:48)
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热爱学生, 平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加 |
在千头万绪的一年级班务中，有幸得到蔡小白老师的再次莅临指导，我心里不禁又紧张又兴奋。紧张的是，刚接手一年级以来，不过一个多月的时间，学生的常规尚未完全形成，在自身的教学上，也在初步学习当中。兴奋的是，蔡老师的指导能让我看到教学之中的问题所在，可以让我尽早地扬长避短。
在匆忙的时间里，我迅速而又认真地写好教案，做好课件，并在隔天试教，备课组尤其是杨老师给了我很多的指导，让我的教案能够再三修改。这于这节课，我的总结如下：
首先，我的教学目标明确——会认6个字、会写3个字，让学生在观察汉字的演变之中感受汉字的趣味性。在认字这一环节，我准备了五颜六色的图片，配上生字卡片，让学生仔细观察图画和象形字、简化字之间的相似点，并配上儿歌，对于学生认字有很大的帮助。
其次，我贯穿新课程标准理念，引导学生在认清象形文字和简化字之间的联系以后，尝试着通过同桌讨论，让学生自己去认识剩下的3个汉字。
在教学当中，存在着不少不足之处，这是我以后努力改
现在几乎家家都是独生子女，望子成龙、盼女成凤是每位家长的心愿，然而光凭着善良的愿望和热情是远远不够的。如何使孩子健康的成长，关键在于培育的人和好的培育环境，培养孩子不只是老师的责任，也是家长的责任，成长的环境不仅仅是学校，还有家庭。
关于教育孩子，我简单谈谈自己的几点看法：
一、
培养孩子的自信心。
大家都听说过“赏识教育”吧？我很赞同，其实这对于培养孩子的自信心至关重要。绿叶的生长离不开阳光雨露的滋润，同样孩子的成长进步也离不开父母时时刻刻的鼓励和支持。对于孩子的行为，父母的评价，有时哪怕是一句不经意的话，也会对孩子的自我认定和自信心产生极大的心理暗示作用。所以要注意发现孩子的闪光点，不要吝啬赞美之词，要让孩子相信，只要肯努力，他永远是最棒的。
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二、 经常和孩子进行沟通，让孩子感觉到爱就在身边。
良好的环境
一年级小学生入学教育不容忽视
从幼儿园或学前班升上小学一年级，是儿童生活的一个新起点：“良好的开端是成功的一半。”如何把握好这一开端,使学生从入学的第一天就明白为什么上学？怎样上学？上学以后干什么？最终成为跨世纪的接班人。
一、激发学习兴趣 培养学习热情
“兴趣是最好的老师”，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带领学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校的环境。看看大哥哥、大姐姐是怎样上课？怎样读书？怎样站队？怎样做操的。让他们喜欢上自己的学校,知道学习也是很有趣的。从而激发起他们的学习兴趣。然后，教师在讲课时可充分利用课文中的插图，去强化学习意识，培养他们的学习热情，为以后的学习打下基础。
二、明确学习目的
为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，教师在讲入学教育第一课时，可指导学生认真看图，浅显的让学生自己说，稍难的老师加以指导。然后联系实际,鼓励小朋友自己发言,我们为什么上学，长大了干什么？现在应该怎样？这样使学生对学习有所重视。
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