高考考场超常发挥的十大技巧
一、填名写号要正确。
进入考场后，考生应按全省统一制定的《考试操作指令》要求完成答题前的准备工作：即考场分发题(卡)后应按考场提示先将姓名、考号准确填写在答题卡指定处，核对粘贴到答题卡相应位置的条形码与本人信息是否一致，然后检查核对本人的试题题数、页数和答题卡上的题数是否完整、对应。
二、通览试卷重审题。
考生在稳定情绪并得到试卷后，检查试卷的同时应迅速浏览整份试卷，做到心中有数。对任何一道试题都须仔细审题，即先看清题意，看准提问，然后作答；对综合题、作文题等则要先审题构思再动手答题，并看清答题区域大小，以免因理解有误答错试题回头修改，或因答题区域不够用，
我主张“静养式阅读”
文/王栋生
最近，学校的几位爱读书的老师在商讨一个命题——“让我们的学生跟着真
结束课堂教学的20个技巧
一堂好课应该有一个精彩的结尾，因为一节课的开始和结束部分是学生最有可能记住的部分，因此我们认真思考如何结束一堂课是必要的。精彩的结尾帮助学生回忆课上所学的知识，帮助学生把新学习的技巧和概念纳入旧的知识结构，从而使学生体会到成就感；精彩的结尾使学生期待着下堂课的到来。每项活动后都应有一个让学生体验的过程，使学生回忆所学知识。关键是如何进行有趣而富有创造力的、能使学生积极参与而不是收拾书本准备回家的活动。
下面是如何精彩地结束课堂教学的20个建议：
1．确保每堂课上留有时间来结束课堂教学。
每次留下5～10分钟
把课堂建立在教学认知之上
文/周彬
曾经得到一张油画，当然只是学生的习作而已，于是附庸风雅地挂在墙上。有一位搞艺术的同事到家里，看到我居然挂这样的画，说你真是没有艺术品味哈。我说，画不都是艺术，只要是艺术，那就不分好与坏了。他说，这就是你们对艺术最大的误解，艺术品表现出来的是艺术，但真正让画成为艺术品的，还是要以科学与技术为前提的。比如这张画，树的影子和太阳的方位就不对应。他接着说到，在艺术专业的学习中，有一门专业课就是人体结构，只有学好了这门课，我们才可能把人画好。听了他的这番话，不由让我想到，虽然课堂教学呈现出来的是艺术，但真正要把课堂教学做成一件艺术品
“八分”主义 十分健康
如今的人们总是一副向前冲的样子：为了不迟到，走路向前冲；为了赶时间，在快餐店里狼吞虎咽；为了不错过客户，谈完张家赶王家……人们每天都在跟时间赛跑：“快一点，再快一点”！我们在为“生活”疲于奔命的时候，是否思考过自己有没有一天是真正“生活”的？
我国医学工作者研究发现，急躁易怒型和敏感多疑、爱生闷气型性格的人易得高血压、心脑血管病。医学工作者发现了一种可使人们保持健康的生活态度，那就是“坚持‘0.8生活’，留下0.2空白”。
0.8生活
鼓励人们做事要有计划，不参加不必要的应酬和耗时项目，工作要抓重点，生活要简单，名利要看淡。那些焦虑不堪、被快节奏生活搞得筋
受人欢迎的四句话
自古就有“一言兴邦，一言丧邦”的名训，讲话确是一门艺术。如何才受人欢迎呢？以下是四点建议：
一、为受窘的人说句解围的话。助人不只是在金钱上、劳力、时间上的付出，说话也可以帮助别人。例如，有些人处于尴尬得不知如何下台的窘境时，你及时说出一句可以帮他解围的话，这也是助人的一种。
二、为沮丧的人说句鼓励的话，西谚有云：“言语所赋给我们的功用，是在我们之间做悦耳之辞。”什么是悦耳之辞？就是说好话。说好话让人如沐春风，让人生发信心。遇到受挫、心情沮丧的人，能给他一些鼓励，一些鼓舞信心的话，就是以言语给他人力量。
三、为疑惑的人说一句点醒的话。荀子说：“赠人以言，重于珠玉。”遇到徘徊人生路口的人、对生命疑惑
罗杰斯的10条学习原理
1．人生来就有学习的潜能。
人生来就有好奇心，有探究、知晓、体验的欲望。
2．当学生觉察到学习内容与自己目的有关时，有意义学习就会发生。
只有学习者认为当前学习与自我的维持和提高相关时，才会进行有意义的学习。
3.
当学习涉及到改变自我或者对自我的知觉时，它就具有一定的威胁性，进而受到学习者的抵制。
学习者的价值观、信仰、基本态度等受到质疑时，就会对相关学习产生抵制。
4.
当外部威胁降到最低限度时，我们就更易于觉察和同化那些威胁到自我的学习内容。
压力、嘲讽、羞愧，会增强对
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