——写在励志班会导入之前
诸位情商导师：
大家好。在我们即将开展励志班会导入工作之前，我在这里有些话想说给大家。一个目的是：大家在忙于工作的同时，还能够以如此高的热情投入进来，我很钦佩。另一个目的是：希望大家对于我提供的素材更好的利用，让它真正的帮助大家把龙居的教育事业搞上去。
李锦程/文
来到龙居将近一个月了，工作进展比较顺利。今天晚上，我在登陆博客的时候，看到了一些名为“匿名网友”的留言，大意就是对我的人身攻击、对这件事情的人身攻击。起初，我带着一种自我检讨的想法来看待别人的愤怒，后来发现了点问题。具体问题如下：
第一、通过技术手段得知，此人将近十条留言均出自一个IP地址，并且在博客上的留言却用同一个IP地址进行“聊天”，制造一个共同谴责此事的状态。
第二、这位朋友以上完了课程为基本蓝本，发表了不少该课程缺乏人道之类的话语，但是很多情况与课程实际状况不太符合。
从结论上看，此人属于是一种诽谤的嫌疑。或许我有很多理由通过IP找到他，并且建议相关领导进行一种警告和处分，这是我得到这个结论的第一个想法，后来我的想法不一样了，
李锦程/文
我始终坚信，当龙居教育系统最后一位同志加入到“情商导师”团队中来的时候，就是我李锦程最终想要的成功。看到很多留言中有反对此事的声音，其实再正常不过了。我过走过很多城市，也去过很多乡村，课程刚刚落地时，如果有赞
李锦程\文
很感谢今天一位匿名的龙居网友给锦程留言，大意是：“抱怨真的不好吗”？内容如下：
李锦程\文
上图：我在龙居开课后一位不知道的教师在博客中发表的感想。
龙居？山东省东营市的一个镇。
我和龙居的关系？受中国关心下一代工作委员会专家委员会的委托，我带着我的学生在这里进行两个月的基层调研与系统心理干预工作。
我为什么要把在一个乡镇调
李锦程\文
孔子的一生，众所周知，可以用“学不厌、教不倦”来形容。其实我们用现在的标准来看，能够做到“学不厌、教不倦”，其实已经就是最好的学生、老师的标准了。孔子曾经说过“三人行，必有我师”，意思是别人身上一定有我需要去学习的地方。而对于是否盲目学习，孔子也给出了注脚，即“择其善者而从之，择其不善者而改之”，这就是说看到别人的好处要学习，看到不好的地方，要提醒我们自己去改正。
而说到孔子的教学特色，最重要的就是“因材施教”。孔子学生非常的多，有的在政治方面很有建树和灵感，有的则在教学以及礼处比较有造诣。但如果都按照一个模子（比如孔子自己的样子）去打造的话，恐怕会有半数以上的学生被忽视掉自身的潜在能力。
有一个小小的故事，恰恰说明了孔子对于“因材施教”的实践。
李锦程\文
从事家庭教育研究很多年，其中感触自然是非常多的。本身，我就是一个曾经被教育的人，而成年后不仅要教育自己的后辈，也在从事着这方面的研究。那么，中国的家庭教育到底缺失的是什么呢？其实早前，孔子就给过我们一个准确的答案。那就是——教育的整体性。
至少在过去的十年间，我们中国的家庭更多的在进行着智商教育。也就是从成绩上下功夫，比如语数外的补习班，至多上升到一个艺术的教育，也就是钢琴舞蹈美术等。而青少年作为一个完整的人，恰恰缺少了一个整体性，故而出现了大面积的排异。问题集中的表现在——你送我去各种班，我真的喜欢学习吗？当然，这是在眼前我们看到的现象。
从长远来看，问题更广泛。前些日子，我们单位招新，应聘的大学生从北大清华到各级本科院校不等，但绝大多数的孩子似乎丧失掉一个本能——沟通。小到待人接物、大
李锦程/文
这是一幅取材于1840年鸦片战争的艺术作品.英国强行向中国销售鸦片,从那一天开始,我们的历史课本把我们中华民族定义为'半殖民地半封建国家'.我们开始了长达一百多年的屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
我的2008-我记录
李锦程/文
题记：
孩子们，
只有没有读过书的人，
才会喜欢背书和考试！
只有在孤岛上一个人漂泊很久很久的人，
才会愿意接受别人的唠叨。
这就是我们普通人的特点，
但也是我们普通人的弱点。
看
我的2008-我记录
李锦程/文
题记：
在孩子成长的过程中，
地震是一把双刃剑，
或许孩子从中更快成长，
或许孩子因此会留下一辈子的阴影。
面对灾后的心理重建，
我有责任。
在四川进行灾后干预的这些天里，我发现了如下误区，大家参考一下吧：
我的2008-我记录
