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二(4)班  吴庆武
小草小草真可爱,
绿绿的衣裳,
软软

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老师的微笑

二(4) 黎乐怡

老师的微笑

是风中的帆

没有风

哪有起航的船;

老师的微笑

是晨曦的

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妈妈的味道
二(3)班 阮嘉浩
妈妈的味道是什么?
小时候
妈妈的味道是藏在一个个怀抱里,
我躺着,暖暖的
 上学后
妈妈的味道是藏在一声声叮嘱里,
我听着,甜甜的
长大后
妈妈的味道是藏在一盘盘饭菜里,
我吃着,香香的
离家后
妈妈的味道是藏在一幅幅相片里,
我看着,苦苦的
妈妈的味道
是这样简单,
它就在我心里。
  
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(2017-06-19 15:25)
我和夏天
                            一(3)班 龙伟亮    
    夏天终于来了,我感觉自己是属于夏天的,因为我和夏天一样,充满阳光,朝气蓬勃。
    夏天,我最大的兴趣就是捉蝉,记得有次,我和表哥去捉蝉,来到林中,只见周围开满了各种不知名的野花,蜜蜂在花间飞来飞去,树木也已经长大了。我和表哥走了很久,都没看到蝉,正感失望,突然一阵清脆的知了声传来,好像对我们说:“我在这里,我在这里。”
    我和表哥连忙向着叫声方向跑去,果然看见一颗树上停着很多蝉,它们正此起彼伏地叫得欢。表哥手脚麻利地悄悄爬到树上,很快便捉了几个蝉下来了,望着袋子里活蹦乱跳的蝉,我和表哥都高兴地笑了。
夏天虽然很热,但我乐在其中。

指导老师:廖惠欢
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夏天的故事   
            一(3)班 江若曦
当大地还在春暖花开的梦乡里,却被树上一阵阵知了的叫声唤醒了。夏天来了,她像一个有着神奇魔法的仙女四处游玩。
清晨她来到公园里。在大树下,爷爷奶奶们正做着运动,有的在打太极,有的在跳舞,还有的在慢跑。
她又来到池塘边。水面上浮着大片大片的莲叶,圆圆的,绿绿的,还有小青蛙在上面开着演唱会呢。一朵朵荷花互不相让争着开放着,红的,白的,好看极了!
她又被一阵欢笑声吸引住了。原来是小朋友们在游泳。胆大的像条鱼儿穿梳在水中,游来游去,一会看他在这头,不一会儿就游到尽头了。岸边几个小娃娃,也把双脚泡在水中,拍打起一阵阵水花儿。
静静的夜晚,她来到效外的屋子前。一只只莹火虫正打着灯,你追着我,我躲着你,开心地做着游戏。不远处,一位老奶奶拿着扇子一边轻轻地摇着,一边还哼着歌儿,身旁的小女孩靠在奶奶怀里甜甜地进入了梦乡……

指导老师:廖惠欢
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我是妈妈的好帮手

一(3)  何志佳

妈妈白天上班,晚上下班回家还要做家务,照顾我和弟弟,我长大懂事了,知道妈妈很辛苦,于是就帮妈妈做家务。

 

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我喜欢的劳动

一(3)班 江若曦

嗨,大家知道我最喜欢的劳动是什么吗?扫地?抹桌子?整理房间?不对,不对,我最喜欢的劳动是,洗碗!

每周末晚饭后,我都要洗碗。系上围裙后,我把所有碗筷收集起来,放上满满的一盆水,倒上点洗洁精进去,再把碗放进里面泡一泡,接着一只手拿抹布,另外一只手抓住碗的边沿,要

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(2017-04-20 15:31)

怀念家乡

一(3)班   龙伟亮

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(2017-04-20 15:25)

怀念

一(3)班 江苦曦

 

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语言是传递信息,交流思想,沟通情感的工具。教师语言在传递知识,沟通情感,感受智慧的同时展现个人修养,突出个性,从而展现语言的优美,彰显知识的魅力。教学实践中,我深深体会到:教师的教学语言美,不仅能吸引学生的注意力,使学生积极的投入和参与到课堂教学中来,发挥学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学的有效性,而且还能彰显语言的魅力,知识的力量。在实际教学过程中,教师如何才能让自己的教学语言吸引学生,做到语言美呢?我认为:教师要注意使自己的教学语言做到干练简洁、中心明确、重点突出、有严密的逻辑性、有强烈的感染力。当然,并不是每一节课都能做到这些,只要你有意识的去注意、训练、培养自己的教学语言,认真积累,学习总结,天长日久,做到这些也不是难事。
教师语言要干练简洁,不拖泥带水。作为教师,每天离不开书本,我们的《语文》教科书,所选的范文都是经过专家一审再审,最后通过的,书上的例文或理论事例都是用最精练简洁的语言来表达叙述的。在教学之前,只要我们认真的研究教材,分析教学内容与学生实际,思考一下教学过程所使用的方法与教学语言,我们的心里就会有一个清晰的、大致的、明确的目标,就会有一个明确的思

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