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杏坛春晖----廖支新名师工作室
杏坛春晖----廖支
新名师工作室
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2016129日,昆明城遭遇了大雪节气后的第一场浓雾。早上7点,晨曦未至,寒风刺骨,能见度低,我们语文组十余人,在名师工作室领衔人廖支新老师的带领下,驱车去呈贡赴一场期待已久的盛会——“首届自清语文高端论坛”。


本次盛会由云南师范大学文学院和《名作

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20161116日,天气晴朗,冬日的暖阳铺满了校园的每一个角落。云师大附中全体语文教师,“廖支新名师工作室”成员齐聚一堂,在语文组教研室开展青年教师课堂教学展示课初赛评选活动。本次活动围绕“课堂教学中如何体现语文核心素养”进行评选、探讨、交流;并从参赛的六名青年教师中评选出两名教师代表语文组参加2016---20
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回望是为了前行。

2013年11月6日,云南省“廖支新语文名师工作室”正式启动。2016年岁末,研修工作行将结束。

专家引领,同行切磋,老少互掖,外校学习,送教帮扶……如初剪影,仿佛昨日,探索、发现、困惑、内省、积淀、收获,弥漫幸福,欢笑充盈。

不甘教书匠,走上自我救赎之路;告别“井底蛙”,重寻职业幸福之途。工作室的兄弟姐妹,不断发掘专业发展的活源,互相提携,滋养灵慧。一路艰辛,苦而知乐,勇毅跋涉,终不负初心。

一、特色提炼

工作室由云师大附中特级教师,语文教研组长廖支新老师领衔,依托云师大附中强大的教学资源,聘请国内语文教学专家张承明、匡锦教授担任名誉顾问,云南师大附中、云南师大附中呈贡分校副校长李月老师担任顾问,通过整合云师大基础教育集团优质教育资源,立足于初、高中语文教学过程及其学段衔接,探寻新课程背景下语文教学效率、效果、效益共生的途径,探索语文课堂教学对受教育者语文学习能力的有效提升之道。

我们以“高中语文教学的有效性研究'为中心课题,以“学术研究、人才成长、高中语文教学可持续发展研究”为战略目标,以”呈现、反思、探索”为研课主线,以“感恩、分

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    2016年4月27日,廖支新名师工作室 “作文谈”第四期活动在云南师大附中举行。风轻云淡,温暖和煦,一百多位“语文人”齐聚师大附中,分享作文教学之道。

    围绕作文教学,工作室成员牛莹老师和朱艳东老师分别为大家呈现了两堂作文课,课题分别为《思维的敏锐性与周密性——材料审题立意的准确与全面》《于平常处见深意》。下午,浙江台州学院陈隆升副教授为大家做了题为《基于学情视角的写作教学转换》的专题讲座。​

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      2016年4月20日,工作室“作文谈”系列在云南师大附中开展第三次研修,本次活动依然围绕“作文教学的有效策略”进行探讨、交流。此次活动特别邀请了昆明市骨干教师培训班的两位老师执教两堂作文研究课,工作室成员、学员参加了此次听课、评课活动。

      下午14:30分正式开始。第一堂课是由昆明市第一中学西山学校的赵美兰老师在高二年级执教的《时评类作文思辨方法探究》的作文课。赵老师设计了三个重要的教学环节“就事论事”→“就事说理”→“独特思维”,引导学生对三则时评类作文材料进行有效的信息提取,分析理解有效信息,并在此基础上形成自己的观点。引领学生逐层深入地从新闻材料入手发现问题,提出问题,并从个别现象延展到广阔的社会领域,进而初步探究普遍现象形成的原因,归纳出时评类作文写作的方法,很好地启发了学生的思维。

      第二堂课由昆明第十二中学的李敏老师执教高一年级的作文课,课题是人教版高中语文教材必修3“表达与交流”模块中的《多思善想,学习选取立论的角度》。李敏老师以分析一幅漫画导入课堂,有效地调动学

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      2016年3月18日,云南师大附中语文、化学两个名师工作室共六位老师在领衔人廖支新老师、王洁老师的带领下来到梁河一中进行调研。​

       县教科中心领导,我校校长郭大思、副校长许明芳与我校语文、化学学科的全体老师参与了本次调研活动。本次调研活动分为两段,分别在上午和下午举行,上午听高三年级丁静玲老师、杨竹燕老师的两节

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      2016年3月18日,“廖支新名师工作室”围绕“作文教学的有效性策略研究”主题,组织了新学期第一次教学研讨活动。活动邀请云南师大附中语文教师、工作室顾问李月老师开坛布道,传递作文教学智慧,交流作文教学感受。云南师大附中语文组教师、工作室成员、学员及部分昆明市语文教师百余人相聚师大附中,共享作文教学的厚道之言。

    “作文谈”,是“廖支新名师工作室”继“小说季”“古典风”“诗歌韵”“散文行”文本解读策略研究完成后的新篇章。

      对于作文教学,李老师有一套经过实践检验的教学理念与教学模式。他将作文教学要素精炼概括为:“一个目标”“两种形式”“两个探索”。一个目标,即倡导阅读,促进积累,激发写作欲望。两种形式,即兴趣写作,功利写作。两个探索,包括创造性思维的有效性、批判性思维的阳光走向。本次讲座围绕以上三部分内容逐层深入展开。​

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      10月14到18日,全国部分大学附中协作体第二十四届年会在岳麓山下湖南师大附中举行。本届年会以“自主合作探究的课堂实践”为主题,有来自全国八所高校附中的30多位老师做课湖南师大附中。我作为云南师大附中的一名语文老师,有幸参加了这次年会。短短的几天时间,八校教师,同课异构,各展风采;大家以课会友,碰撞思维,共求进步。

       在“自主合作探究的课堂实践” 主题的引领下,语文课堂围绕人教版必修一文言文《烛之武退秦师》和人教版必修五写作课《缘事析理 学习写得深刻》展开,两个课题各有四堂展示课。参加展示的各位老师在四十分钟的课堂里阐释了各自对“自主合作探究学习”的理解,呈现了多样的教学风格与教学理念,引发了在座同仁的思考与探究。课后主办方邀请来的湖南师大中文系教授和湖南教科所语文研究专家对展示课进行了点评,让授课者和听课者得到了再一次的升华。

       专家在点评时特别指出所谓“自主合作探究”学习就是引导学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的,而是要激发

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       10月21日,云南师范大学“国培计划”(2015)教师培训团队置换脱产研修项目初中语文班来到云南师大附中进行为期一天的跟岗研修项目。研修活动由云师大附中语文教研组长、语文特级教师、云南省廖支新省级名师工作室领衔专家、“国培计划”(初中语文)项目资深培训专家廖支新老师主持。​

 

       上午八点整,在云师大附中宽敞明亮的会议室开始了我们今天的学习。首先,廖老师向我们介绍了近两年来师大附中语文组

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       2015年9月16日,昆明市2015年语文高考试题分析在云师大附中举行。工作室成员教师胡念东老师担任主讲嘉宾。昆明市高三语文教师,附中语文组老师、工作室成员及学员参加了会议。

       胡念东老师首先总结了2015年语文高考课标卷的考试内容和命题结构,具体分析了命题出现的变化。认为试卷内容和结构总体保持稳定,因此花大力气去预测来年的试题状况无太大意义。接着,他强调语文考试考查的是学生“读”和“写”的能力,实际上是考查学生“读”和“写”的思维,2015年高考试题在延展文化内涵的基础上,彰显出高考促进学生逻辑思维能力发展的重要功能。因此在接下来的高三语文备考中,教师需要研究试题、抓住语言、聚焦思维。从立足逻辑的思维、理性的分析、清晰的表达三个方面开展教学。围绕以上要点,胡念东老师分论述类文本阅读、文言文阅读、古诗词阅读、写作、实用文体阅读五个板块详细分析了2015年语文高考试题,并补充其他同年高考试题为例,结合自身教学实践经验,详尽展示了如何引导学生形成一套行之有效的解题逻辑。

       分析会持续了两小

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