家庭教育说到根本，就是一个孩子不断认识理解父母的过程。高中阶段是孩子知识、能力、见识快速增长发展的时段，许多父母或许有一天会惊奇地发现：昔日那个毛头毛脑没心没肺的少年，怎么一下子长成小伙子和大姑娘了。正是因为孩子这种在心理、智识上的快速突进，他们也便开始在心理上彻底“断乳”，他们甚至开始反思“父母”，反思自己的“家庭教育”，他们有了更多“精神”上高级的需求。孩子已大踏步地进入到了一个全新阶段，而许多父母此时的心理还没有调整过来，还依旧对“过去”依依不舍，心理上闪动的还是昔日那个懵懂无知、天真可爱的“小娃娃”，将对孩子满腔的爱释放在吃、穿或人尽皆知的小事的反复叮嘱上。高一的时候，孩子可能会“忍”，高二的时候，就会“烦”，高三会不断“爆发”。

    我曾面临过的问题是：一方面，在高中阶段，父母畏“孩”如虎，许多家长来和我反映孩子情况的时候，临走的时候都不忘叮嘱我——“您可千万别告诉他（我）我来过”，“您可千万别告诉他（她）这是我说的”，“在家里我们可不敢和他（她

瞧，那是一屋子的华彩啊！

    又是一个清晨，无数的孩子已然奔波在前往学校的路上了，你们的心情还好吧？无数的老师，都在往学校、教室里赶，学校里又要检查手写的教案了吧？

    让我们每一位教师的精神，都能冲出我们具体的身体，都能冲出窄窄的现实，冲出小小的教室，冲向无限浩瀚的莽莽宇宙与惊心动魄的人类历史，冲向人类的未来；然后，再凝聚住它们，让它们同早晨蓬勃明亮的阳光一道前来，深入我们日常小小的教室，照亮桌椅及存在于那里的一切生命。
    瞧，那是一屋子的华彩啊！

白骨到白骨精再到老太太

    我个人以为，教师成长，起码要经过至为重要的两重变化。他首先需要由一根白骨，变成白骨精。这时，他就有了“法力”。有了“法力”，他的工作就更加富有意义。接下来，他还需由白骨精，变成一位慈爱的老太太。这时，他便有了“人心”。这两重变化，对一个教师的成长太重要了。由白骨变成白骨精，是我在一所学校完成的。我特别感谢在四中的这些年，它之于我最大的意义就是：它让我从白骨精变成了老太太！

　　诗不只属于艺术家，也并非仅仅只适宜停留在古代社会。我们每一个孩子在成长的过程中，都应该学一点“诗”，感受一点“诗意”，懂一点“诗心”，明一点“诗理”。

　　■科学与诗是近亲

　　有的孩子也许会说，现如今是一个科技高速发展的时代，社会日新月异，一日千里，我为什么要学诗？何况，我的物理化学成绩一直都很好，不学诗又能怎样？其实这些想法是都有欠缺的。诗可以提供给你认识世界、理解世界有别于科学的、另外一种新鲜别样的角度与思路。

　　著名诗人徐志摩，他是这样理解一轮“新月”的：

　　它那纤弱的一弯分明暗示着，怀抱着未来的圆满

　　显然，诗人笔下的“新月”与科学世界里的并不相同。“新月”，即月初之月，弯牙细窄，因其状如美女的秀眉，人亦称“峨眉月”。由此，诗人笔下的“新月”已非客观天体，更非寻常物件，那在青碧的夜空中站立的分明是一位纤袅娇弱的娉婷女郎。她窄窄的一弯，清晰地暗示着、预计着“未来”

 一、观念问题：语文不是背一背

    许多家长和学生在实际的学习过程中，都有一种根深蒂固的偏见：那就是语文差一点没关系，因为语文不需要脑子，临考试的时候，背一背，记一记，也就行了。当然，大家之所以这样讲，与语文课堂的某些现状有关，有的老师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识搬家，将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要的一项能力，一个人失去了应有的记忆力，那会完全变成白痴了。但是现代人才，绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力，这些能力的要求对一个现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力原本相关，但为大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背，记一记，这是造成语文低分的重要的主观原因。

一叶临窗

连老师，我是黄山市屯溪一中准高二的学生，听了您的《渔父》，感到您真是妙语连珠，感情充沛，让我受益匪浅，竟有这么好的语文课！竟有这么好的语文老师！再看您的博文，讲得很专业，很到位，为我开了一扇通向语文的窗，窗外芳香满径！

孩子，谢谢你！一节课，其实也是我们彼此真实生命的一次触探与交融。

一叶临窗，让我一下子感觉到了整个秋天饱满刚健、豁朗明快的气息。

课堂是孩子们的常规经历，可是应该怎样理解课堂，应该追求怎样的课堂，在课堂中自己该如何应对和表现，这些问题恐怕未必每一个孩子都认真想过。今天，我将在课堂上收获的心得与体验姑妄称之为“宣言

今天是2011年9月9日，明天就是教师节了。我想到了刚上小学女儿的老师们。手机的键和着心中生命与音乐的键，荧荧的屏幕上跳动出这样几个字：

一个老师的伟岸与辽阔客观存在着，但常常不为外人所知晓。教师节来临之际，向老师祝愿并致敬意！

写罢，泪水不自觉地涌动而出。我正是在一次次泪水的流淌与洗刷中净化与清新着我的教师梦。我爱教师这个职业，是从“心”开始。我岁数不算小了，渐渐走出了青年人的梦想与狂热，渐渐地弄明白了，我是对自己的生命负起责任。我的荣誉存在学生的心里，存在那一节一节已经和正在逝去的课里，我的荣誉是我用自我精神的黑土构造与壮大的。我的荣誉存在我的身体里，它们和我一起来，伴我一同去。我用心地赋予教师这一职业丰富且广阔的意义，我是一个普通而真实的男老师，如是而已。

祝知道我和不知道我的老师们，生命快乐！

一、分数有其两面性

社会上、语文界，有的老师将“分数”看得过于简单与绝对。一听说，要提升学生分数，就一股脑简单地将其归入“应试教育”，似乎促进学生分数的不断提升是一件见不得人、罪大恶极的事情。哪个孩子进入高中，不想有个光明的前途，不想顺利地升学，考入理想的大学。可以说，“分数”关涉千家万户的喜怒哀乐。一位教师，有能力，有水平，有本事，不断有效地促进学生分数的提升，帮助学生实现人生的理想，应该得到全社会的“尊重”。上高三后，我对家长说，我是黑宋江，“兄弟们”跟了我快三年了，我得给“兄弟们”谋条出路。他们该是江湖上一等一的好汉。2010年高考，我教的两个班语文的平均分一个班为120分，一个班为126.5分。两个班各有一名同学的语文总分超过了140分（北京市共有6人）。暑假与学生聚会，我说，我可不想此时面对众多落榜的学生，与大家眼泪汪汪、悲悲戚戚地来谈咱们的语文素养。高考试题，有其一定的科学性与合理性，我做教师今年已经16年了，这么多年，我对高考的评价是“大体不差”。不仅中国如此，外国也如是。进入世界名校耶鲁、