七四年高中毕业后，我庆幸自己能到建筑公司当临时工，虽然每天很苦很累且只有一元五角钱，但自己很知足，因为许多人连这个活都找不到。

七七年恢复高考，我幸运地一下考上了师范学校，毕竟离开学校已经四年，毕竟参加考试的还有许多人榜上无名，虽然师范学校的发展前景没有别的学校那么诱人，但自己很知足，因为自己就要告别临时工的身份，就要摆脱被人欺负的岁月，就要有一份固定的工作和稳定的收入了。

七九年师范毕业后，多数同学都分配到山区农村学校教学，我却有幸被留到了县城重点学校，虽然工作量比山区农村学校的要大得多，工资却不比别人多，加之班容量特别大，生源又特别复杂，各种要求也特别严格，相应地就别人辛苦得多，但自己很知足，因为别人想吃这种苦

七四年高中毕业后，我庆幸自己能到建筑公司当临时工，虽然每天很苦很累且只有一元五角钱，但自己很知足，因为许多人连这个活都找不到。

七七年恢复高考，我幸运地一下考上了师范学校，毕竟离开学校已经四年，毕竟参加考试的还有许多人榜上无名，虽然师范学校的发展前景没有别的学校那么诱人，但自己很知足，因为自己就要告别临时工的身份，就要摆脱被人欺负的岁月，就要有一份固定的工作和稳定的收入了。

七九年师范毕业后，多数同学都分配到山区农村学校教学，我却有幸被留到了县城重点学校，虽然工作量比山区农村学校的要大得多，工资却不比别人多，加之班容量特别大，生源又特别复杂，各种要求也特别严格，相应地就别人辛苦得多，但自己很知足，因为别人想吃这种苦还吃不上呢。

八四年是我离开教学岗位的一年，先后有多家单位要自己，其中争夺最激烈的是县委宣传部、组织部、县委办公室、县纪检委、公安局、商业局等，但最后却被“扣”在了教育局，原因是当时了解我的一个副局长向局长介绍了我工作、学习和综合情况后，局长说什么都不让我到其它单位去，非要把我留在教育局不可，没法子，就这样待

七四年高中毕业后，我庆幸自己能到建筑公司当临时工，虽然每天很苦很累且只有一元五角钱，但自己很知足，因为许多人连这个活都找不到。

七七年恢复高考，我幸运地一下考上了师范学校，毕竟离开学校已经四年，毕竟参加考试的还有许多人榜上无名，虽然师范学校的发展前景没有别的学校那么诱人，但自己很知足，因为自己就要告别临时工的身份，就要摆脱被人欺负的岁月，就要有一份固定的工作和稳定的收入了。

七九年师范毕业后，多数同学都分配到山区农村学校教学，我却有幸被留到了县城重点学校，虽然工作量比山区农村学校的要大得多，工资却不比别人多，加之班容量特别大，生源又特别复杂，各种要求也特别严格，相应地就别人辛苦得多，但自己很知足，因为别人想吃这种苦还吃不上呢。

八四年是我离开教学岗位的一年，先后有多家单位要自己，其中争夺最激烈的是县委宣传部、组织部、县委办公室、县纪检委、公安局、商业局等，但最后却被“扣”在了教育局，原因是当时了解我的一个副局长向局长介绍了我工作、学习和综合情况后，局长说什么都不让我到其它单位去，非要把我留在教育局不可，没法子，就这样待

我是不想怪人的，遇事往往嘻嘻哈哈和稀泥，就连那些处处与我做对的人我也能处之泰然。

在平凡人之中我从不故意与人为难，更不会故意找人茬，我历来主张与人为善。

在我的生活范围里，我没有怕过谁，也没有被谁欺负得很严重。

我心里没有记恨的人和事，没有与人争高低的意识。

但我在写博文中似乎怪了人，但我也能理解和接受。

我不想为任何不值得生气的事而生气，我仍然是我，我会做我喜欢而有意义的事，我会与我相处起来较为融洽且轻松的人更多的相处。

自评：

     请看某台新闻广角，看后可别开怀大笑；某某某胆大不怕羞，有何看法一定指教。

众评：

     众一评：看了某台新闻广角，倍感同学可悲可笑；怕不怕羞无关紧要，人格尊严可别丢掉。

     众二评：为人帮忙高尚情操，添乱误事有失德道；倘为铜臭不择手段，情义尽失颜面尽扫。

     众三评：脸皮有多厚自己不知道，都说神经病自我感觉好；爱财不要脸帮忙伸手要，乞丐加无赖世间都难找。

我有一个三十六年前的同学，如今离岗在家，无所事事。

按理说找点自己力所能及的事做，既打发时光，又丰富生活，还贴补家用，如此而已，岂不悠哉、乐哉、美哉。

此人九年制毕业后未曾深造，语言文字程度不是太高。他编了一些与娶媳妇、嫁闺女婚礼现场有关的顺口溜，然后强烈要求给人当“司仪”。

为什么说强烈要求，是因为了解他的人很多，知道他的知识、能力、水平既不敢认可，又不敢恭维，更谈不上欣赏了。所以他不强烈要求，不会有一个主动找他当司仪的。

还有一个更大的问题是，此人有四差：时间观念差，失信是家常便饭；思维混乱，时常是颠三倒四；口无遮拦，不分场合往往信口开河；不守常规，不按当地风俗习惯、不按事先约定、不分天地大小、甚至连男女长幼都不分。

新华词典就“迂”的解释是：1、曲折：绕远。例如：迂回。2、拘泥保守、不切实际的。例如：迂腐。迂夫子：迂腐的书呆子。

        就“下场”的解释是：一般指人不好的结局。仅此一句。

我没有查阅更多的资料，从新华词典的解释来看，这两个词基本上是贬义词，丝毫看不到它们的中性或者褒义的所在。新浪网友的话好像还有别的解释，但我没能看到，希望有一天能得到指教。

我的理解能力也许相对较差，但我对不友好的言辞还是比较敏感的，不希望无缘无故的伤害任何人，也不希望词不达意，更不希望弄巧成拙。

如果是措辞不当，可以修正；如果是考虑欠妥，可以纠正；如果是理解错误，可以改正。但如果是深思熟虑、反复推敲并坚持如此，则是不可谅解的。不过也无关大碍，毕竟是心理上不好接

清明上坟时，听几个长兄说，想给本家族写一个家谱，但谋划已经几年了，就是老虎吃天不知从何下手。我听后颇感不以为然，心想绝不至于如此。

我没有看过有关写家谱的书籍，但凭我的想象，我擅自认为分三步进行就可以了：

     1、拜访现在家族中的年长者，把祖先或者已去世的所有人的最简单的情况逐一写出草稿，然后按由高或者由上到下的顺序列出来，再把他们的儿女子孙一一对应依次列出；

     2、到本姓每家走访，把每个家族成员的姓名、性别、出生年月日、民族、政治面貌、学历、地位、籍贯以及学习简历、工作简历、工作生活方面的特色、特点、特长和个性、脾气、爱好，再加一段简明扼要的评价等等全部写好；

     3、把上述两大部分按照分子裂变的顺序先画一个简表，然后依次用文字表述出来，打印成册，岂不大功告成了吗。

长兄们之所以没有下手之处，究其原因，不是懒惰，不是怕花费时间、不是怕耗用财物，其主要原因我想就是文化程度太低。因历史的原因，他们最高学历个别为老高中生，部分为高小生，大多为小学未毕业，再加上家族

不健全的思维，不健康的身心，不正确的“三观”（世界观、人生观、价值观）以及不加斟酌、推敲与筛选的言辞，伤害别人的是善良，侵蚀自己的是良心。

一边尊称一个不是老师的人为师，一边又鄙视数落这个人为“迂”，闲得？撑得？其意何为？令人费解！

如果在一个代号上攻其一点，不及其余，是否有点小题大做。如果对“老黄”深究的话，不老而称老，在祖辈的眼里是否忤逆？在父辈的眼里是否不孝？在师辈的眼里是否不恭?在众人的眼里是否狂妄？可以肯定的说当然不是。何以刁钻古怪，也许你自己都说不清楚。

议论老师用“下场”一词，让老师既大惑不解，又大感意外，还大吃一惊。“下场”多指害人害己，作恶多端，或者杀人越货，罪大恶极的罪犯或贪官的最终归属。而学生眼中的老师居然有此“下场”，不知于哪条相符？作为高中语文教师，正宗的大学本科生，毫不迟疑、果敢坚定地口出此言，想必是经过深思熟虑的。如果与事实一致，即便是老师那也是罪有应得，如果子虚乌有，那可就是诋毁、诬蔑、诽谤了。轻而言之，是用词不当，重而言之，是人格道德可疑。我搞了五年业余教育，五年课堂教育，二十六年行政教

我写博文的全衷只是为了消遣、玩笔及娱乐，具体地讲有八个方面：

    1、写一些耳闻目睹的社会现象；              2、写一些街谈巷议的家长里短；

    3、写一些个人生活的酸甜苦辣；              4、写一些奇文妙句的心得体会；

    5、写一些做人处事的劝言诫句；              6、写一些良师益友的沟通交流；

    7、写一些凡夫俗子的喜怒哀乐；              8、写一些修身养心的片言只语。

我写博文的禁忌原则有八项：

    1、不涉及任何人隐私；                      2、不与法纪相背驰；

    3、不