中国教育的精神高度(2009-10-10 09:54)
中国教育问题大致包括三个问题,第一、教育资源分配的不公平以及因此产生的相对贫困问
题。第二、与就学困难形成对立的是就业困难,本来在一个正常的社会,这两个问题不应该是并存的。第三、教育思想的落后。这三个问题可以总结为体制和文化两
大问题。体制问题的根本是国家对教育的利益垄断,文化问题的根本是各类权力对教育的政治利用。在这两大条件制约下,所有的教育改革,包括90年后期启动的
教育产业化、扩招、并校等等,都必然成为服务于体制利益和文化偏好的牺牲品。目前,中国文化教育界关于教育公平问题已经展开了越来越猛烈的批判,教育部因
此成为众矢之的。毋庸论证这背后的政治原因,无论如何,这种普遍愤怒显然酝酿已久。无论是作为一种国家产业,还是作为意识形态的生产线,教育部门是中国最
落后的部门。这种状况不仅源于教育部门作为弱势群体无法与强势部门争夺财政预算,更源于1989年以来中国政治对校园开放的极端敏感与拒绝。尽管教育部门
也成为政治稳定要赎买的对象,但这笔转移支付没有用于改革项目和低层社群,而基本上变成塑造教育贵族的腐败手段。在这种背景下,教育腐败与教育贫困互为因
果,与此同时,教育理论成
孩子在换牙期的6大注意(2009-10-10 09:51)

对五六岁的孩子来说,换牙可能比让他们弹钢琴、滑旱冰、学算术更重要。因为,新长出的恒牙几乎要伴随他们一生,而且关系到饮食、面貌,甚至心理。换牙期的保健与护理非常重要,直接关系到孩子今后的牙齿是否整齐、美观。
因此,做父母的在此期间应该对孩子加强护理,让孩子拥有一口好牙。
乳牙是否滞留或早失
乳牙脱落有一定的时间和顺序,应脱落而不脱落称乳牙滞留,其后果往往是恒牙不能在正常的位置萌出。大多数孩子在五六岁时开始换牙,也有的从4岁开始,个别
孩子会迟到7岁才掉第一颗乳牙。牙齿的脱落通常从下边的两颗门牙开始,继而是上面的两颗门牙。最常见的是下前恒牙在乳牙内侧长出,上前恒牙在乳牙的外侧长
出,看起来像是双层牙。遇到这种情况该怎么办呢?应尽快带孩子去医院拔除滞留的乳牙,腾出位置,以利恒牙萌出。
若乳牙在应脱落之前就脱落了,称为乳牙早失,这往往会造成两侧邻牙向缺牙空隙倾斜,使缺牙
我国语文教育课程改革已经走过8年的理论探索与实践历程,“全面提高学生的语文素养”成为语文教育的目标。此时大洋彼岸的美国,其语文教育有着怎样
的追求?美国语文课堂在做些什么?他们又通过什么方式来实现语文教育目标?笔者在完成新世纪首批初高中语文课改实践工作之后,有幸赴美参观考察了美国中小
学语文教育,并把考察所得写成《美国语文教育》一书,希望通过美国语文的课程标准、阅读和写作教学等诸多方面,与读者一同探讨美国语文教育的追求。
重视标准
反对平庸
上世纪80年代以来,美国教育界始终没有停止探索改革的脚步。当我们走进美国中小学课堂,聆听美国校长与教师的汇报时,“标准”一词成为我们了解美国语文教育的第一个关键词。我们很快发现,课程标准的制订与实施是美国学校教育改革的首要工作。
早在1983年,伴随着《国家处在危急中:教育改革势在必行》报告的发表,美国政府开始新一轮的教育改革行动。报告指出:
柏拉图的“洞穴理论”(2009-10-10 09:47)

蒋梦麟(1886-1964)原名梦熊,字兆贤,号孟邻,浙江
余姚人。美国
哥伦比亚大学教育学博士,曾任国民政府第一任教育部长、行政院秘书长,长期担任
北京大学校长。
六岁入私塾,十二岁入绍兴中西学堂。1899年随家迁往上海,入天主教学校读英文。1900年,因义和团运动起,举家迁回余姚,在余姚城某校习英文、
算术。1901年,到杭州一教会学校习英文,后因学潮全体学生离校。1902年考入浙江省立高等学堂(前身为求是学院),改名
张伯苓(1876年4月5日-1951年2月23日),名寿春,中国现代职业教育家。南开大学创建人、校长。上海圣约翰大学、美国哥伦比亚大学名誉博士。

生平
光绪二年(1876年)出生于天津,光绪十五年(1889年)以优良成绩考上北洋水师学堂,光绪二十年(1894年)以全班第一名之成绩毕业,并被派往通济舰上实习。
后来认识了中国知名教育家严范孙,光绪二十七年(1901年)天津著名商业家王益德聘请他教家馆。光绪二十九年(1903年),为学习国外教育制度,而前
往日本考察。一年后,与王益德、严范孙将3人将严、王二家馆合并,成立敬业中学堂(南开中学前身),收有梅贻琦等七十多名学生。光绪三十三年(1907
年)学校迁往南开区,并更名为南开

梅贻琦(1889-1962),字月涵,为梅曾臣长子,在堂兄弟中排行第五。1889年12月29日生于天津。1904年南开中学第一期学生,与周恩来交
往甚密。当时周恩来经常到梅家找梅贻琦温习功课,有时候通宵达旦。1908年梅贻琦入保定高等学堂,“庚子赔款”留学美国,获电机工程硕士学位,回国后于
1916年担任清华大学物理教授,先后任教务长、教育部高等教育司司长,1931年—1948年任国立清华大学校长,清华大学历史上任期最长的校长。抗日
战争时,清华与北大、南开三校合并为西南联合大学,梅暂时以校务委员会常委兼主席身份主持校务。1937年任国立长沙临时大学校务委员会常务委员,翌年任
西南联合大学校务委员会常委兼主席。1945年日本投降后,回北平筹备复校。1953年任中华民国教育部在美文化事
罗家伦(1897—1969),字志希,笔名毅,绍兴柯桥镇江头人。父传珍,曾任江西进贤等县知县,思想比较进步,家伦幼年就受其父影响。1914年入上
海复旦公学,1917年肄业后进入北京大学文科,成为蔡元培的学生。1919年,在陈独秀、胡适支持下,与傅斯年、徐彦之成立新潮社,出版《新潮》月刊。
同年,当选为北京学生界代表,到上海参加全国学联成立大会,支持新文化运动。五四运动中,亲笔起草了印刷传单中的白话宣言(其中文言篇由许德珩起草)-
《北京学界全体宣言》,提出了“外争国权,内除国贼”的口号,并在5月26日的《每周评论》上第一次提出“五四运动”这个名词,一直沿用至今。

傅斯年(1896-1950)
著名历史学家,古典文学研究专家。曾任中央研究院历史语言研究所所长。初字梦簪,字孟真。祖籍江西永丰。清光绪二十二年二月十三(1896年3月26日)
生于山东聊城一个举人之家。1909年就读于天津府立中学堂。1913年考入北京大学预科,1916年升入北京大学文科。由于受到民主与科学新思潮的影
响,1918年夏与罗家伦等组织新潮社,创办《新潮》月刊,提倡新文化,影响颇广,从而成为北大学生会领袖之一。五四运动爆发时,傅斯年担任游行总指挥,
风云一时。后因受胡适思想影响,反对“过急”运动;不久退出学运,回到书斋。1919年夏,傅斯年大学毕业后,先后入伦敦大学研究院、柏林大学哲学研究
院,学习实验心理学、生理学、数学、物理以及爱因斯坦的相对论、勃朗克的量子论等,
2009全国高考0分作文大集合(十)(2009-06-15 13:48)
09年福建高考——这也是一种烦恼
这也是一种烦恼
晚上睡觉白天烦,
只因念书不能玩;
外面世界再精彩,
没上大学都免谈。
白天瞌睡晚上烦,
作业没完别上床;
夜深人静猫儿叫,
手握笔头心发惶。
高考临近更加烦,
家长也来瞎着忙;
就怕营养跟不上,
加餐麦乳葡萄糖。
考试过后心更烦,
七上八下闹得慌;
录取通知传佳音,
全家喜庆笑满堂。