近日，广东省社会医学研究会心理专业委员会发布的一项调查显示，在广东地区抽取的500名中小学生中，75%的中小学女生不知如何对付性骚扰。调查显示，暑假期间，随着学生外出机会的增多，学生遭遇性骚扰的机会也随之增加——

防性骚扰亟待进课堂

本报记者 郑祖伟

班会课上话性骚扰

“碰到不法分子侵犯我们时该怎么办呢？”有的孩子说：向过路大人呼救。有的说：打电话报110。一个孩子问：要是没有大人，又没有电话可怎么办呢？一名小男孩便站起来说：“你就踢他的下身。”临近期末考试，江苏省扬州市某中学高二（10）班就举办了一个“拒绝性骚扰和性侵犯”的主题班会，通过主题讨论、短剧、录像等生动活泼的形式对这个敏感问题进行了探讨，在热烈的讨论中，孩子们明白了如何保护自尊与防范。

三男一女四名同学表演了一个短剧，通过诙谐的语言和肢体动作，将生活中常见的，可往往又难于启齿的“性骚扰”现象搬上了讲台，这灵感则来源于20集电视剧《女人不再沉默》。

同学们还现场公布了前一段时间学校组织的问卷调查结果，对性骚扰和性侵犯的严重程度等话题进行了

       网上“高考零分作文”多为山寨文 

专家认为网友恶搞零分作文折射公众对高考命题的审视

□本报记者 冉阳

“2009全国高考0分作文大集合！”近两周来，这个收录了所谓全国多个省市“高考0分作文”的帖子在网络上“一石激起千层浪”，网络传阅率非常之高，几乎是一夜蹿红。该帖列举了上海、北京、天津、江苏、广东、安徽、四川等多个省市的所谓“高考0分作文”。细看这些作文，记者发现，所谓“高考0分作文”有的思想消极、趣味低级，有的言词过激、脏话连篇，还有的语带讥讽、嘻笑怒骂，完全不按章法和要求写作，也有“够800字了，不写了。祝阅卷老师身体健康，家庭幸福”之类的搞笑语句，显然有网友恶搞之疑。经多方调查，网络上的高考零分作文多位“山寨文”，并非真正出自高考。那么既然为网友恶搞，却又迅速蹿红，这究竟是为什么呢？

                     阅卷尚未开始   高考零

高校网站被冒牌，北大、清华等全国数百所高校招生地址均在湖北武汉，日前，一冒牌高校招生网站在网络上明目张胆地进行各高校的“自主招生”。近日，该非法招生网站被有关部门关闭。记者调查发现，高考即将进入录取阶段，各种欺诈招生将进入猖獗期，专家提醒，高考招生期间，考生及家长要谨防招生诈骗。

冒牌招生网站忽悠考生  多数高校均被克隆

本报记者 郑祖伟

主题报道

北大等网站被冒牌

“明明是北京大学的招生网站，联系地址却在湖北省武汉。”6月5日上午9点40分，湖北省武汉体育学院的姜老师上网为即将参加高考的女儿查询高考信息时，偶然发现，在一个名为“问老师”的网站里，竟然可以查询到全国所有省市高校的招生信息，而招生联系人的地址均位于武汉市洪山区，该网站显示，这些高校的招生负责人均为“李老师，”上面还留有一个座机号码和一个手机号码。

10点05分，记者接到姜老师提供的信息后，点击该教师提供的网址，显示的页面是一个名为“问老师”的网站，链接了全国所有高校，

成长的笔画

——读《特级教师的特别建议》

林高明

成长是生命永恒的主题。在我的内心深处总怀有这样的信念：任何持之以恒的努力都将沉淀为自身的能力；任何有意识的自我的学习改善，自我的精神性的修养都总将转化为内在的生命素养。

然而，成长不是一种自生自发的无须导引的本能。漫无边际、漫无目的的“生长”，往往是一股“生命的盲流”是一堆“无用的热情”。尤其是，作为教师的生命成长，倘若迷失了方向感，常常是徒劳无功。时常，听到一些教师长叹道，要是早一点知道如何阅读，如何修炼，如何研究……我们就会拥有更加智慧、更加美好的教育教学生活。由福建教育出版社出版的《特级教师的特别建议》就是用诸多特级教师的生命历程与心路历程来描绘教师成长的笔画与成长的图景。他们为我们绘制了一份精神的地图，成长的地图。

生命的灵修

教育教学事业是一种“志业”与“命业”，它需要生命全身心以赴的投入与创造。于漪老师一语道出，生命与使命同行！只有学会做人师，才能令教育在学生精神生命中生发出持久、

随着7月的临近，北京市首轮高中新课程实验实施即将走过两年学年的历程。6月24日，本报记者和首都师范大学首都基础教育发展研究院副院长王海燕就首都高中新课程的实验推进以及后一阶段的工作重点规划，对北京市教委副主任罗洁进行了专访。

坚持科学发展观   扎实推进高中新课程

         ——专访北京市教育委员会副主任罗洁

本报记者 雷玲   特约记者 王海燕

自北京进入高中新课程实验以来，新课程实验的整体规划与有序落实成为首都基础教育发展的一个重要组成，显示着首都教育工作者的课程理念和行动实践。在北京高中新课程实验中，从北京市教委的统筹规划到区县行政部门的区域探索，从教学、科研部门的研究参与到学校实施的具体行动，都充分显示出课程改革作为政府行为、作为学校建设的独特教育影响。多主题的课改论坛、样本学校的专项探索、课堂教学的现场对话、项目研究的引领展示，都表达着具有首都高中教育发展特色的课程行动，也逐渐深化了对高中新课程的教育理解。

名师的力量——引领中历练优秀教师团队

吴正宪小学数学教师工作站走过探索第一年

本报记者 雷玲

6月18日，清晨6：00刚过，记者就跟随吴正宪小学数学教师工作站的团员们踏上了奔赴位于京郊的昌平区教师进修学校的大巴，参加工作站成立一周年总结会活动。这是一次小学数学界的节日，来自工作站的72名团员及昌平区的小学数学教师、从河南省起来的小学数学教师，北京市教委、教育部课程与教材发展中心、北京教育科学院、北京师范大学等单位的领导和专家参加了此次盛会。北京市200多个教研组在网上参与了此次活动，千余名教师发来短信参与互动。

“自去年6月18日启动以来，我们一直致力于探索北京市小学数学优秀教师的培养机制,建构教师专业发展的课程资源。”团队的领航人、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学研究室主任、特级教师吴正宪在总结时介绍，“一年来，我们的团队成员走遍了北京市的19个区县，30所学校，直接参与研修活动的教师有6000 人，提供了多种多样的特色研修服务。”

    服务：了解教师的需求

“教师在什么时候才能得

我的课改我做主

北京首轮高中新课程实验高中学生大话体会与收获

本报记者 雷玲 采访整理

背景材料

在不久前由北京市教委主办，北京教育科学研究院、北京青少年科技创新学院承办的“北京高中课程改革学生论坛暨2009年翱翔计划启动会”上，来自北京二中、北京八中、人大附中、北京12中等8所高中学校的8位同学，分别从翱翔计划、综合素质评价、研究性学习、模块学习、自主排课等不同角度讲述了在高中课程改革中的亲身体会和收获。本期高中新课程专刊将展示同学们的体会和收获，以期启发高中新课程推进的老师和同学。

实践篇

我学会了坚持

北京市第八中学学生刘逸侬：去年，我有幸成为翱翔计划的第一批学员，在中国农业大学进行课题研究。虽然我所在的是草业试验室，但出于对昆虫的热爱，我希望选择有关昆虫的题目，

这时，我争取到了一个宝贵的机会，随学校生命科学俱乐部去锡林郭勒草原生态站进行草原昆虫生态的调查。在这个调查活动中，我对于研究昆虫生态

今天的教师最需要什么？

在“同伴研修”、“反思成长”、“有效教学”等教师专业成长理念对于广大中小学一线教师已经不再陌生的今天，教师怎样才能找到有利于其专业成长的有效路径？

早在一百多年前，教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中，就给了中小学教师如下建议：“要天天看书，终身以书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需要，出自对知识的渴求。”这一建议至今仍被广大教师视为专业成长的经典语录。

学习，积累，反思，永远是教师成长的必由路径。对于身处知识爆炸时代的当代教师而言，以往我们所倡导的“积识成智”应该被予以新的注解，即在新课程背景下，谁能够更智慧地学习知识、积累经验，谁就能够获得更快速的成长。

曾有一线教师感慨：教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易为以往的经验羁绊。如此，学会有效学习他人的经验，学会有效借鉴他人的智慧，并有选择地在“积识”中有效“转识成智”，已成为当代教师成长的最佳路径。《特级教师的特别建议》一书正是基于这一出发点，邀请了至今仍活跃在教育教

教育因生命而精彩 生命因教育而灵动

本报记者 雷玲

背景材料

4月25日至26日，全国中小学生命教育年会暨第十届“灌河潮”大型教科活动在江苏省灌南县实验小学召开，来自北京、天津、山东、湖北、浙江、河南、江苏等省市六百余专家及一线教师聚集一堂，共话在全国教育科学十一五规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”总课题组的引领下，如何在中小学更加有效地开展生命教育。两天的活动中，与会者聆听了北京师范大学博士生导师肖川教授、华中师范大学博士生导师郭元祥教授的专题报告、并观摩了由河南省濮阳市子路小学特级教师武凤霞的《生命生命》课及江苏省灌南县实验小学刘玉、晏满、马海霞三个青年教师的课，并就“如何在中小学更加有效地开展生命教育”进行了论坛交流。本次活动得到了教育部基础教育司领导郑疆的肯定。他认为，中小学生命教育工作目前虽然已积累了许多新鲜而宝贵的经验，但应该在专家的指导下，开展扎实而深入的生命教育实验研究，特别是教材教法的研究、地方适应性的研究、生命教育课程资源开发的研究等，才会使生命教育走向科学而有效的道路