赢在过程：激活课堂的活力与定力

江苏丹阳“活力课堂”特色探访

本报记者 雷玲

主题报道

“我们是行动主义者，不能等！”2009年初，江苏省丹阳市教育局局长韦立忠果断地提出：以塑造丹阳特色的区域教育品牌建设为目标，全面推进丹阳教育。当时，韦立忠及其党委班子在深入学校调研后发现，素质教育的口号尽管在基础教育课程改革的进程中喊了七八年，“教师教得累，学生觉得苦”的现象仍然存在于课堂。怎样才能实实在在将素质教育落到实处？怎样引领丹阳的课堂教学改革、塑造适合丹阳本土特色的教育品牌？“从生命的高度来构建‘活力课堂’，并以此为主线打造丹阳特色的教育品牌。”目标一确立，丹阳随即打出“还课堂以活力、还学校以特色，还教育以生命”的三张牌。

11月8日至9日，记者在丹阳采访时发现，十个月前定下的目标，正在悄然改变丹阳的课堂和丹阳教育。

第一张牌：还课堂以活力

今年4月，喊出“不能等”的丹阳市教育局召开了区域教育品牌推进会。“当时我们感觉，在课改推进中，需要有一个鲜明、统一的课堂教学思想来统领我市的课

如何让可持续发展教育“可持续”

     来自第四届北京可持续发展教育国际论坛的专家共识及建议

□本报记者 雷玲 冉阳

日前，第四届北京可持续发展教育国际论坛在北京举行。依据国际社会实施可持续发展教育的趋势并参照波恩世界可持续发展教育大会深入推进《联合国可持续发展教育10年（2005—2014）计划》（简称《10年计划》）的主旨，本次论坛的主题被确定为“可持续发展教育：国际趋势和中国实践模式”。在本次论坛上，来自10多个国家以及全国300多位教育行政官员和校长教师代表进行了深入交流，围绕研讨世界范围与与会各国实施可持续发展教育的成功经验和未来发展趋势，交流各地区和国家在制定国家政策、教师发展与教育教学、开展节能减排教育、世界遗产教育等方面的有效案例和典型经验。 

    代表们认为，可持续发展教育是为社会、经济、环境与文化以及人类自身可持续发展服务的新教育。履行这一时代功能，必然要求教育理念、教育制度、实践方式和成效评价标准都面临内在的变革需求。因此，大力实施可持续发展教育具有引领教育改革与发展的潜在价值。会上，专家们就可持续发展教育达成了

遭遇评职称失败  教师患上心理病

梁兰敏（广东省珠海市帮达心理咨询有限公司资深心理咨询师）

个案

一位有二十多年教龄的农村初中英语女教师，因为是大专文凭，在今年的评职称中遭遇失败。这已经是她第二次申请高级教师了。去年，通过了普通话、计算机考试，但是因为论文不合格而遭淘汰。今年论文通过，但又因不够本科标准而失败。“我已经45岁了，我想我已经没有机会评上高级教师了。”她边哭边说，“我一心扑在工作上，把我的青春和爱都献给了教育事业，但是最终却没有一个好的结果。最近一段时间，我特别迷茫，上课也经常走神，睡眠质量也急剧下降。”

分析

职称评审原本是一项需要社会各界分工合作的管理工程，如今变成“一锅粥”。由政府主导评议，为体现“社会公平”，势必突破用人单位的界限，将鉴定工作标准作大范围的、甚至是跨行业的横向比较。这样一来，诸如学历、学位、外语水平、权威报纸杂志发表的论文等容易被统一标准的硬指标，就占据了主导地位；而单位业绩、实际能力、工作态度等不好统一标准的“软指标”，自

解读2010年北京高考新方案

本报记者 雷玲

高考新方案三变四不变

三变

一变：考试根据新课改教材命题

解读：为适应新一轮课改需要，新方案在稳定本科国家统一考试科目设置的基础上，重点推进了考试内容改革。明年北京高考将继续自主命题，考试内容原则上限定在《北京市实施教育部〈普通高中课程方案(实验)〉的课程安排指导意见(试行)》规定的必修课与部分选修课范围内。除已明确纳入考试范围的部分选修课外，其他选修课不会在高考中出现。必修和选修在高考中所占比例按学时确定。

二变：会考成绩和综合素质评价成为录取参考依据

解读：新方案中，会考成绩将以等级形式、综合素质评价将以统一表格形式记入考生电子档案，供高校录取参考。其中，会考成绩在高职招生中的作用将体现得更充分。

　　在高职高会统招中，会考成绩将作为录取前提条件。高职新增的高会统招将以“高考统考成绩加会考成绩”为录取依据，高职院校可从8门会考备选科目中选2至3门并提出成绩要求。录取时，高招办

白描W

    W，我的研班同学，光环种类齐全：事业有成，帅哥（高大伟岸，俊朗，目测约183厘米以上），豪宅好车，男人一朵花芳龄，单身。

    W的职业是专门打理有钱也需要智慧才能解决的官司，光怪陆离的上层社会中游刃多年，阅人阅事无数。

    W无论年轻时还是过不惑之年，都是个响当当的血性男儿，只不过前者更冲动于行为，后者更纠结于内心。

    80年代末，W在大学时代成为特殊院校中第一个追着老师打的“不法分子”；20年河西后，仍为一睹建国60年军事演练（自认半个军人出身），干出深夜一两点钟西装革履、拎着皮鞋赤着大脚，长途拨涉在长安街上，寻找因限行不得不停在后海一带的亲爱的车的糗事。当他脚上打出三个大泡，终于在夜色中远远看见自己的车时，“妈呀，我的车！”狂奔而上，赤着脚、猛加油，一溜烟逃将而去。第二天，为此次“天棒”行动后悔不已的W纠着给他找演练观礼票的人，一盆苦水不由分说、披头盖脸向对方倾泄下去，弄得对方咯咯大笑的同时，竟有些心动于想象中的画面。

  &

编者按：时光流转，那些挣扎在温饱线的情景已然成了一种遥远的记忆。六十年来，逐渐取而代之的是生活日渐富裕，经济突飞猛进，各行各业的日益繁荣。教育者身处其中，亦在时代洪流中与时俱进，感受诸般变化。

不管社会怎样变迁，爱学生总是一个教师成为优秀教育者的核心因素——这并不会被时代所隔绝。毋庸置疑，接过爱的火炬，也是一个优秀教师的使命所在。

坚守永恒的师爱

上世纪五十年代优秀教师群像

教师楷模：钱梦龙

    1952年，当上一名中学语文教师的他，就把“怎样教会学生读书”作为努力方向。1979年下半年，以《愚公移山》这一课打响的钱梦龙老师出人意料地被评为“文革”后上海首批特级教师。经过几十年的探索和实践，钱梦龙形成了自己一套相当完整的“三主四式”语文导读法，这奠定了钱梦龙老师在中学语文教育界独树一帜的地位。“三主”是导读教学的指导思想“三主”，即“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”。“基本式”为导读教学的结构形态“基本式”即基本课型，其表现形态为：“自读式一教读式一练习式一复读式”。

教

人民教师国庆情缘

本报记者 冉阳

这是一群有着特殊经历的人民教师。

在他们当中，有人亲自参加过开国大典，有人带着自己的学生数次“出征”；还有人，从当年参加庆典的学生，变成了如今组织学生参加庆典的老师……无论以什么样的形式，他们都曾与国庆庆典结缘，他们都曾为祖国的华诞献上了自己的祝福。

十一，从天安门前走过……

变的，是成长的一代又一代，不变的，是澎湃的心情；

变的，是祖国的蓬勃发展；不变的，是那颗炙热的爱国心。

1949年 开国大典

亲历人：刘晋（曾任农业部党校常务副校长）

                        彻夜不眠地唱歌等待大典

已经８５岁高龄的刘晋是中央团校的第一期学员。1984年，他进入中央团校学习。第二年也就是1949年，中央团校接到了参加开国大典游行的任务，刘晋便是其中的一员。

刘晋很清楚地记得，当年和同学们是乘坐火车提前一晚从学校赶到了天安门，头晚被安排到西四

新中国成立以来，国家培养了成千上万的优秀教师，他们是教师队伍的代表，是教育事业的带头人。回顾他们成长的艰难曲折历程，总结、研究他们成长的规律，是今后培养更多、更优秀教师的重要前提和基础。迎接建国60年华诞之际，本刊特邀请中央教科所访问学者、原北京教育科学研究院副研究员冉乃彦对优秀教师的成长进行梳理和总结，以期给青年教师成长以启迪。。

回顾与思考：优秀教师成长启示录

冉乃彦（北京教育科学研究院）  

由于工作的原因，我直接或间接接触过不少优秀教师，回顾他们的成长历程，我得到了许多重要的启示。我认为优秀教师尽管各有特点，但六个基础是他们共有的，是特别值得我们学习的主要内容。

长期、扎实的实践

实干是基础 所有优秀教师的成功，无一例外来自他长期、扎实的教育实践。被瑶胞称为“圣女”的全国模范教师的盘振玉，十六岁就走上讲台，在艰苦的瑶山一干就是二十多年，不但没有一个失学儿童，而且教学成绩一直在全乡名列前茅。成功的后面是扎实的工作，她不但要用双语（汉语普通话和瑶家语）教复式班，而且还要为学生做饭、洗衣服等。

教师强则民族强

本报记者 冉阳

新中国成立60年来，在以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央的高度重视、亲切关怀下，教育事业成为全社会共同关心的事业，教师日益成为最受人尊敬的职业。

　　从“尊重知识，尊重人才”，到“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，再到“教师是人类文明的传承者”，充分彰显了党和政府对教师的关爱和厚望。

教师强则民族强，教育兴则国家兴。 回首往昔，教师地位逐步提高，展望未来，教师使命任重道远。

毛泽东 开国先崇文

新中国成立之初，党和政府就明确提出要“争取一切爱国的知识分子为人民服务”，并在很短的时间内就建立起一支宏大的人民教师队伍。

1949年，进京不久的开国领袖毛泽东就前往北京

）“强国先强教，强教必先强师。60年来，一代又一代教育工作者，以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，为我国教育事业的改革发展做出了不可磨灭的贡献。”这是教育部部长周济在谈及新中国成立60年来我国教育事业的发展时说的一番话。教育，一直是老百姓最关注的话题，60年来中国教育的巨大变化，从教师身上可见一斑。

退休教师讲述教育变迁

本报记者 郑祖伟 雷玲 通讯员 邓公明 采访整理

14岁踏上三尺讲台

竺维亚（79岁，浙江省绍兴市鲁迅小学退休教师）

“我刚开始教书只有14岁，那时候一度还因为我个子够不上讲台，而暂时不能当上老师。”想起刚踏上讲台的那段经历，竺维亚老师依然显得有些激动。

“我14岁的时候，村的小学缺少教师，而我当时也只认识为数不多的几个字，就这样我就成了一些小毛孩、小丫头的教师了。而学校除我之外，只有一名年纪很大的老教师。”这一干就是将近50年。

由于自己知识水平也不高，当上教师的竺维亚在上班之余